首都學，講堂。話說，們現所這間講堂，以及學裡部分電腦、電子設備，都平集團捐贈。

講台，位拿着話筒甲老，背對着投幕布，側獨座發，着側面階梯衆師，朗聲說：

個，鎂國相繼加征關稅，提進商品檢查标準。這似針對所國貿易保護為，其實打壓們貿易！

些，鎂國強勢求島，逐縮減向鎂國汽車、電子産品數量，進而保護鎂國本産業。

如今，們電動汽車、電子産業才剛剛起步，鎂國突然來這麼，無疑會對們造成沖擊！

其，又以平集團遭受沖擊最！

旁邊發，個穿着棉老者舉起話筒，接話：這兩，世界互聯網論壇這樣種說法。

因為鎂國針對平集團，才導緻平集團報複性空鎂股，進而引起歐鎂韓等國股震蕩！

們今幸請到平集團兩位千作嘉賓，希望能從們，揭開這場撲朔迷離經濟博弈！

個老者對面兩米遠張、張，互相後，先由當學會主席張拿起話筒。

各位老師、同學們好，政治經濟學系張。張言簡赅介紹自己，然後直奔主題：

首先，需借用父親常挂嘴邊句話，糾正代教授剛才提到個詞。

父親認為，打場沒硝煙經濟戰，而非經濟博弈！

張說着，還向對面個老者代教授點頭，以示歉。

其次，平集團隻對鎂國些公司番調查、評級，對發表些好鎂股言論，空鎂股另其，并非平集團！

位帶着鏡，腿橫放根拐杖老教授拿起話筒，朝對面問：張同學，從剛才說話來分析，能否理解為，平集團推動這場鎂股暴跌，雖然沒參與空，卻推波助瀾、煽風點之實。

張老教授，然後又向講台對面階梯位師，笑着回答：最初也這個法，但父親原話，助纣為虐！

至于誰纣王，父親讓自己考。目猜到點，但還能确定，座老師、同學們認為這個纣王誰?

互動，際交流，最容易拉彼此距離種方式。

這張平與子女共處時，常用種帶娃方式，而強制性灌輸個父親絕對權威，甚至法。

随着張這個問題，講堂馬響起嗡嗡嗡交流聲。

台位老教授交流，然後就見代教授拿起話筒，說：通過張同學幾句簡單話語，們似乎破解網傳言，但問題又來。

如果平集團直接空鎂股，麼會誰空鎂股?張同學父親，國特聘經濟顧問張先，幫助誰肆虐鎂國股?

接來，以踴躍發言，膽嘗試猜測，然後說分析。

張、張相視笑，都對面個老教授法，先讓台學沖鋒陷陣，然後綜參考，最後說們推斷。

這種法好處，先說容易遭到反駁，最後來總結，容易得到部分認。

台許舉學，個穿領毛男學拿到話筒，隻聽聲說：

聽說，台張同學開環球貿易限公司，最很爆MP、MP播放器、數碼相機廣告就這公司電子産品。

請問各位老師，個學務正業開辦公司，學都管管嗎?

負責遞話筒學會代表，拿回話筒，卻被個毛男躲過。

說事實，搶話筒，也問！毛男理直氣壯瞪個學會代表。

台台教授都沒料到，第個發言學，會個刺頭。

這放到些，學老師會諸顧忌，拿們沒辦法。

但個都結束，加之改開進到現，很事、物都放開，學老師已懼這些刺頭。

過，就台老師起，準備過制止個毛男時候，台張卻拿起話筒，說：這位男同學所謂務正業，建學科成績很差提，如此才能成。