第章仙樹治戰鬥機

臨，林德先為研究銘牌學簡單介紹溫吸引們注力植物。葉子如劍般指着方陰沉沉玻璃頂龍舌蘭，鼓鼓囊囊滿汁蘆荟，幾乎像幹枯葉子般趴、棕綠蕨類植物，節、舉着扭曲刺臂仙棍，從樹垂來、枝條纖細槲寄仙掌，以及們泛着紅親戚……

東尼也好奇詢問溫角落棵樹甚麼。對植物解數來源于兩個途徑：邊公園朋友玩耍，以及幫好鄰居太太打理園。而如果張園藝植物列表，位時時将昏厥挂嘴邊優雅太太肯定會第時間将仙掌幹旱這樣詞彙剔清單。

仙樹。林德先說，也仙掌科植物。，除常見這些着刺夥，對着仙棍揮揮，仙掌科還附植物……指向長長垂槲寄仙掌，以及喬。

棵樹靜靜伫溫角落裡，起來其些與自己同科堂表兄弟姐妹完全同。過，公平說，親戚們起來差别也很。如果林德先介紹，東尼絕對到們竟然會被劃分起。

……

們應該都注到們面。林德先補充。

個溫面遍布黃褐砂岩，令踏入這個幹旱區溫都由自主放松來。

時候，子裡砂岩吸收熱量，并釋放熱量。林德先介紹，當然，能今這樣氣，但們應該能夠象個空萬裡子。輕視這點點熱量……非常寒夜裡，植物便受益于。此，就像野樣，點陰以幫助植物們分流失速度，也方便們園區運營溫時候節省用。

學們倍奇聽着介紹植物園麼通過調質、溫結構、植物排布而讓所植物都舒舒活着。

對于魔法溫而言，濕度、溫度過幾個咒語事，而所營養都以通過施加肥料解決。據東尼所，斯普勞特教授本就個狂熱龍糞肥料吹捧者，隻過針對同藥，對漚肥時長、添加輔料以及施肥時間自自己套理論經驗。

而且，盡管作為個接受傳統教育藥師，堅持認為應當使用清如泉灌溉植物（造過于純淨，會損失很自然具東，對植物長非常東。），從午茶閑談話語難推斷來，巫師世界這樣越來越（當然，龍糞以解決這些問題……）。

因此，當麻瓜們正方設法節省資源時，幾乎每個能魔咒課考試拿到E學——甚至部分A——都移動站，隻給們根适棍。

真艱難。個懷疑蟹爪蘭會噴學慨，跟随其起排林德先後，引領往站。

啊，而且讓驚歎。東尼站隊伍末尾，聽到旁學竊竊私語，們能好借助魔法解決辦法……說，們真都類嗎?

東尼推肩膀，提跟面同學。說：，們隻使用同具而已。如果已經進入霍格沃茨話，說定現就們講解溫設計原理呢。

學驚，扭過頭發現教授正站後，縮縮脖子，對着朋友扮個鬼臉，跟隊伍。

……

面還濕漉漉。烏雲終于散些，取決于風惡，陽時時落被洗得青翠幹淨植物園，也将窪照得閃閃發。空氣濕潤，隐隐悶着場，但此時此刻，潮濕汽彌漫植物園裡，氣浮動，旁長空空蕩蕩，垃圾桶也沾着葉子。

見甚麼。洗過樹葉簇。事實，個世界仿佛都。

直到現，學們才識到這個植物園真個園。暴催促，們第次經過時候完全沒注到精設計過蜿蜒徑，或者徑兩側垂着頭黃仙。

這段相當愉。盡管銘牌就矗各個區域旁邊，但沒甚麼費們。學們用變來靴啪嗒啪嗒踩碎窪，或者撿起池打着旋落葉。珠順着葉子滑落，砸們麻瓜、黃，最終鑽入鋪着子園。

風過，樹林鳥又陸陸續續叫起來。清脆婉轉鳴叫濕潤空氣顫動着，排遠遠傳來流聲音。

學請求，林德先同們随活動半個時，過提議讓都先午飯。經提，們才發現自己已經餓。

将們帶到以自由休息坪，緊鄰着植物園餐廳。東尼抖開防野餐布，将們鋪長。但很發現這此舉：學們自己野餐布。們将墊，直接到邊享受着治、瓜餅或者蘋果派，全然顧沾濕自己褲腿。