當真正投入到數據時候，王浩發現A級難度實驗分析确實很般。

　次幫助教授給納微實驗數據分析，研發難度評級就隻‘C’，‘C’級難度研究，兩堂相關課程講解，靈就能積累到百點。

　隻認真投入到數據理解作，靈值速度也非常，完全亞于教學回饋速度。

　現樣。

　費個時時間研究數據，發現數據量比次龐，而且也複雜，單單實驗相關數據分類，就、種，細分百種之，每種都以說量容。

　如果條條過，根本就完。

　隻能試圖理解每種數據分類，對數據包含容更解，也對于實驗個體解。

　消耗教學币專注模式，效果還很錯，個時漲點靈值。

　相對于A級任務難度來說，自己研究，個時能獲得點靈值，速度已經非常。

　王浩時間，帶着期待課。

　《概率論與數理統計》。

　時間已經進入底，《概率論與數理統計》課程也進入到後期階段，講都維離散變量分布、随機變量密度等容。

　這部分數據分析作關聯性很。

　王浩帶着期待開始課程，教裡每個學都聽很認真，學過來神甚至些敬畏。

　這就王浩連續完成成果響。

　對于學以來說，王浩就隻于電視報數學才，而對于教裡學來說，王浩每周都能見到老師。

　當每周都能見到老師，頻頻現報時候，們都種議覺。

　所以些學都開始期待王浩課程，些愛學習學也都專注于課程，因為們學習反倒成特殊群。

　些其專業學就會羨慕說，們課程老師王浩教授，好啊！

　王浩教授頂尖數學才！

　這種課定珍惜！

　當類似說法起來以後，們都覺得認真聽課，會到很慚愧、以後會很後悔。

　等這個學期結束以後，再聽到王浩課程就容易。

　現王浩課程也很緊張。

　随着名氣越來越，學裡好研究其專業學都過來蹭課，時候到學學習，問起來才其專業。

　這就點尴尬。

　王浩很認真強調，歡迎所來聽課，但來聽課，就來。

　課程裡禁止玩機，禁止覺，必須認真聽，否則請離開教。

　非常嚴厲強調，就讓些過來課，卻拿着機拍照學離開。

　這種表态還效果。

　會來聽課學，會希望被王浩指着子驅趕教，也許被拍來發到網就名，課過程，們也得放機，正常學樣遵守紀律。

　好類似學并。

　王浩并禁止會拍照，甚至直接錄像都以，提課之或課之後，課程進能這種為。

　種網紅教師，教學過程相對些沉悶，拍來也沒甚麼點。

　如果能夠認真聽講，麼理解效率就會很。

　反之，就沒義。

　……

　課程很結束。

　節課，兩個課時講吓來，連個覺學都沒，讓王浩覺缺成就，還期待學認真聽，就能教育番，也順帶增加點兒課堂娛樂。

　惜啊……

　這屆學都太聽話！

　甚至點懷個學期課堂，學教務處舉報，學就故課玩機、趴着，學鬥智鬥勇過程，也能給課堂帶來歡樂氣息……美好啊！

　課程結束。