第章材料學革-命性進步?

型監控。

王浩指揮着讓實驗暫，随後拿份資料遞給徐保功，這對于實驗過程判斷。

徐保功些發愣接過資料。

本來以為實驗問題，結果聽到說切都預料之，實到非常驚訝。

吸氣，也頭起資料，沒過幾秒鐘就忍咧咧嘴，這個……

旁邊個領導也跟着過，馬徐保功尴尬。

懂啊！

面堆數學論證，堆特殊符号列式，對們來說就好像種語言，就連個文解釋都沒。

徐保功清咳聲，把資料遞給鄧建，，鄧教授，！

鄧建拿過資料起來。

趙諱然也湊過。

們都反力實驗團隊負責，本就數學物理領域頂尖學者，管對于湮滅理論還反力技術都入解。

等拿過資料以後，們仔細研究，就資料容甚麼。

些強湮滅力關數學推導，其還牽扯到湮滅理論基礎、磁場等容，後續則還電子關論述。

這些論述部分都數學表達，簡單來說就以數學方式來解析強湮滅力，并表述實驗過程。

雖然資料體甚麼容，但完全讀懂還需仔細研究。

兩起研究幾分鐘，還針對個問題進讨論，其都些等及。

何毅幹脆過，聽着兩讨論說句，這個列式說，湮滅力強度變化過程。

這個函數，‘γ’直接代表數值……

說着些專業數學解釋。

鄧建趙諱然頓時恍然悟，原來這樣，剛才還以為描述磁場，就覺些怪怪。

按照這個函數趨向，磁場排斥效應，會讓湮滅力強度繼續增加?

沒錯。

何毅繼續解讀着，面部分，描述增加倍率，但個未數，而且确定，隻簡單描述。

應該沒基礎理論原因，湮滅理論還定缺失，們暫時隻能把常規湮滅力，定義為‘’。

即便參照性，但增加部分依舊……

當何毅斷解釋時候，間裡也都旁邊聽着，興趣學者就些，其則到邊。

徐保功則拉着王浩，慨，何教授平很錯啊！

雖然個純粹，但也能何毅到資料，馬就能夠解析，而且很顯何毅沒過資料。

鄧建趙諱然也能懂容，但對于些容則半解，還需讨論才能确定。

所以部分都何毅講解，兩就跟着理解而已。

王浩點頭，簡單評價句，何教授平差。

如果放幾以，何毅也隻個點平物理教授而已，到現就樣，直跟着王浩研究，個也非常努力學習積累，管實驗能力還研究度都斷提。

反力技術以及湮滅理論方向，何毅直進相關研究，平自然能差，對于相關識、理論積累，其也很難比得。

比如，鄧建趙諱然。