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《從大學講師到首席院士》第522章 第519章 反物質?湮滅粒子?王浩:這是一個新的研究方向!(第1頁)

章反物質?湮滅粒子?王浩:這研究方向!

或許王浩‘威懾力’,或許隻,之後連續兩時間,都沒交報告。

直到第午,才個國交報告,報告分析過程分嚴謹以及得結果偏差極

王浩也當即指兩個問題,但考慮到問題很,就決定及時進修改并收錄。

呼~~

當确定報告通過時候,組報告以及其成員都長呼氣,臉輕松笑容。

種回到學時代,面對幾個評審導師畢業設計報告覺。

終于通過,才能輕松來。

這個消息也讓其組輕松些,畢竟報告通過評審,也差通過‘标準’--錯誤,但分析偏差

個個組都提交報告,午都評審作,也報告通過評審。

後續評審,好都長時間到會議廳旁聽,方面好奇王浩否都能問題,另方面,也認真容,自己否能問題。

結果就……

啊!

完全沒任何問題,結果王浩教授馬問題……

這就差距啊!王浩教授王浩教授,之所以這麼說因為,完全到誰能相比……

這次實驗報告,質量肯定非常好。最差也偏差。

都對于結果期待起來。

當所報告評審完畢以後,就被傳到部網站供查閱使用,之後就到收獲成果時候

個參與實驗以根據實驗過程、信息報告數據,獨屬于自己研究成果,若能直接得些結論,成果就算個或團隊,隻項目組标簽。

這就型國際研究項目模式

比如,歐洲核子組織粒子對撞實驗,每實驗報告對所成員國公開否能通過報告數據分析容,就團隊

科學就通過量數據研究,完成些量子物理相關頂尖論文,并發表國際頂尖雜志

,則任何發現。

報告都評審完畢以後,項目組也會研究,時間會持續兩個

王浩技術總顧問,爆炸性質子爆炸’,但非常複雜,需實驗況以及量數據結論來堆積。

參考,比如,發熱源逸時,逸熱量各種粒子占比。

比如,爆炸瞬時位置,以及各方向爆炸況。

比如,爆炸形式,判定設備甚麼樣響之類。

等等。

後期總結性型會議,尤尼爾-諾沃提尼發布些确定容,這次爆炸強度比次(阿邁瑞肯軍方)強度,總結相當于公斤TNT。

從瞬間畫面以及現場況分析來,爆炸位置強湮滅力場層處,個位置爆發能量強度最,其位置也幅度爆發,并沒确定規律。

爆炸現畫面、聲響,設備被炸毀以及爆炸對沖擊直接關系,們分析判定,爆炸純能量爆發。

‘純能量爆發’,非常結論。

比如,藥爆炸,屬于化學性質爆炸,反應發就會并發劇烈響聲。

原子彈爆炸也

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