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蘇幫助，簡靜已經能夠完完全全流利背來。

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但還沒時候背誦，于馮漫覺定今班會，留點時間給簡靜來鍛煉鍛煉。

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加油！背誦很好，聲音又洪亮，又好聽。簡靜向講台，蘇為打氣。

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其發鳴般掌聲。

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簡靜對蘇點點頭，像起約定般，給彼此加油。

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因為這蘇寫稿，又由簡靜來朗誦。

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尊敬領導老師們，親愛同學們午好！來自華英(學名為虛構）(）班簡靜……

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讀書并能改變長度，但以改變寬度。閱讀讓限長度，寬廣遼遠，波瀾壯闊，奔騰洶湧，浩蕩激越，以限之時造無限精彩。

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……

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朗誦完後，班再次響起如般掌聲，都給彩鼓勵。

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簡靜笑，很開，覺得自己努力得到回報。

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！對！還蘇努力。

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這蘇共同努力。

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……

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放學後……

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個決定聚，也為簡靜比賽加油鼓勵，還歡迎米柯晨到來。

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于們來到老方樓，這餐館，們經常來這，回也這。

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