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每次都收錢，錢瘋吧……

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就，而且咱們也沒學甚麼……

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補習就學到識，就強迫們錢學習……

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…………

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…………

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反抗聲音沒止，都贊成瀾提法。

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最後，商量着程銘老師提個疑問時候都舉，讓随點，如果點到誰，誰就說：老師，沒兒補課，……

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或者說老師，買塊錢作業本太，好原題複習……

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再或者說：老師，您這題您給們發元本資料裡沒現過，……

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等等等等系列回答，都将程銘老師罪公布來。

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就舉雙雙腳贊成時，排直沉默語程憶寒說話，猛然從位站起來，吼來反對：！同！

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由于程憶寒第排，站講台瀾顯将臉抗拒與着急捕捉絲毫差。

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時半會兒班又鴉雀無聲，站着講台正興瀾，臉笑容也凝固。

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這個笑容僵，并因為以為程憶寒這麼事自己作對，而通過憋紅臉模樣，瀾像能覺到裡真正說抗拒與焦急反對。

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或許……甚麼難言苦衷……

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時半會，瀾說句話來，直到程憶寒邁開步子，越過講台，瀾後。

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像鼓起勇氣般握緊瀾，淡淡說：跟來，給答案……

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