趕到李教授辦公，這兒還着個技術員，兩對着電腦正讨論。

老師，您說進展，現到?沈柚忙疊。

别急。李教授端起保溫杯，示來。

電腦屏幕藏館技術員，還之提到對這事興趣拿團隊起來D模型。

這裡以模拟破局方法，推算然勢結為布置，響範圍。

老皇帝幾時間，周圍設好幾個守陵莊。

這些後代，親屬皆受朝廷優待，比起般平民百姓，活好倍。

而需們隻留子活，放古代好事。

相當于，每個給筆夠銷錢，依傍子送，用班，該該，孩子學問題也幫解決。

别說古代，就現代，都得幫守。

齊守陵裡拖帶逃荒來難民，傷将士親屬，還老皇帝親衛親戚。

後者，擔任管理層，差錯，全族都得。

别溫執權握，老皇帝就這件事防着，裡扶持。

李教授，還點活沒幹完，就先過，您這邊事，随時聯系。

技術員跟沈柚打招呼後，很力勁，個理由離開，讓們師徒倆讨論。

，先吧。李教授溫說。

等門關，轉向電腦屏幕，對沈柚繼續說，

之咱們反複推敲，終于把模型來，能還些夠完善方，但畢竟給資料太，也沒實勘探方，隻能成這樣。

沈柚點點頭，向動畫模型，畫風雖然粗糙，但構造還原分，已經很震撼。

幾個子布局用數字标号。

布局真太厲害，幾個帝都老專都說，能這樣個方，真實，史書能沒點痕迹。李教授歎。

過這個布局，倒給們現代程些靈，已經搞研究程團隊拿資料。

說就般建設，些利用勢，普通聽都沒聽過國級程。

沈柚沒到，還這麼厲害用處，這也?

麼！李教授失笑，咱們現很東，也參考古代傳來識。

這個布局用呢，模型就們幫忙弄，過，邊還過來跟聊聊，主本，假古籍。

說到‘假古籍’個字時候，李教授所指頓。

事也挺，實沒時間，這事來也。

但本假古籍，别管麼來，得準備點資料，面程隻這個。

好，到時候您跟說聲時間，假古籍就。沈柚也表自己态度。

‘假古籍’，就準備，從齊弄本朝雜書，破爛點，再齊加點容。

真古書難，假容易得很。

古代造假，放到現代，也會被查到底。

主打個，嚴謹。

随着屏幕裡動畫演示，幾個方案，标注子，已經被脈淹回。