再次舉，而汪耀也到，卻聽聽方糖關于愛法，因為自覺，若對方如何，麼自己也好提準備。

老師，方同學舉。汪耀喊。

而以為汪耀錯，畢竟從角度過，确實點像方糖舉，當起說自己舉時，邊傅良聲卻已，就由方同學說說罷。

此時方糖還沒反應過來，而稍微無奈後，隻能以神示傅良聲讓起來回答。

這還真些突然，方糖都沒到傅良聲還會讓回答，所以隻能起，斟酌才回，老師說愁滋，而同樣愛也，而以為們這樣歲裡，也許并能稱之為愛，說愛慕會比較妥當，懷着愛慕親個，或者以個為目标，覺得這樣應該會讓覺得溫而美好。

方糖說完後，似乎都共鳴，座位着方糖發言隻覺得對方這回答得也太好，簡直說到坎裡！

而汪耀此時向方糖時候睛似發亮，至于傅良聲，沒到方糖會如此回答，因為以為似方糖這般紀女孩子能會此悟。

見教裡突然靜許，方糖還以為自己答好，所以些好，隻輕聲說，老師，回答完。

傅良聲着方糖片刻，便，好，吧。

方糖覺到些尴尬，也就默默，而後，攬胳膊，些激動說，愧，答得真好！

麼?但都沒麼反應，還以為自己說錯麼話。

沒，答得非常好！隻差沒舉個拇指稱贊。

方糖以為自己隻随而答，并沒麼特别，着還等着聽别如何回答吧。

而接來，隻女同學，也男同學舉回答，些答案都引得哄堂笑，也就沒似方糖回答讓印象刻。

直到課後，傅良聲同樣沒布置作業，隻方糖與教之喊。

傅老師。方糖傅良聲為何喊。

《文鑒賞》這本書用還，往後若還麼書需，也以。

哦，謝謝老師。方糖忙向傅良聲謝。

原來因着本書，傅良聲喊，所以方糖自覺還好沒麼事。

當再次喊同洗間時，後者卻隻盯着，神分寫着‘尋常’字。

麼?方糖奇怪于竟會以這樣種奇怪神向。

麼覺得傅老師對對旁樣啊！