“真需嗎？”鐘叔遲疑。

“鐘叔還，雖然沒雙腿，還至于淪為廢”

“好吧……”

接着打開學堂門，玉先推著輪門而，本來自己也以開門，但門栓點，輪方便。

門後，各留學堂問候聲，玉先徑直沿，輪如履平，無之處似實，輕輕撥輪子，輪就如同離弦之箭，眨功法便已遠，所過之處留些許煙塵随風而散。

若陳宣到這幕，指定會目瞪呆，好夥，輪開車速度，還玩兒漂移，說輪結構材質，把輪飙車架勢，般豈能到？

離開院後，景直接把之事抛腦後，孩子才會糾結麼，師父讓别管，就真點都放。

回寝，突然來興趣，：“阿宣，說過教吹樹葉，就現吧？”

“好啊”，陳宣當然沒問題，這又麼秘示絕技，況且舍入還因為緣故，玉先才接自己事，就當禮尚往來逗孩子開，況且還答應過。

景頓時迫及待：“好，們，叫林子們，們也學，對，帶藤球，邊學吹葉子邊颠球，兩耽誤”

陳宣頓時詫異，還能用成？

然後久後就真見識到。

估計為某些時候風頭吧，幾個孩相約偏僻角落向陳宣學吹樹葉，們學得相當認真，腳也沒，藤球就跟長腳樣颠著，盡管偶掉落時候，但這颠球技術着實得。

問題這才歲孩啊。

由此陳宣推斷，蹴鞠這項運動恐怕個景國都無比風靡，錢又閑都将其當種熱愛。

直至們才結束，吹葉子就個技巧問題，沒麼難度，其周林學得最，已經能獨自吹曲子，景也基本掌握領，練幾次就能掌握，鄧淩峰田玉還未入門，羅泰運則完全得其法，索性興趣，堅持沒會兒就放棄……

結束後各自回處，陳宣順便收晾幹。

點燈後閑來無事，陳宣便取紙筆繼續練字，景見此也好直接覺，也強迫自己跟着學習。

給鋪紙磨墨點後陳宣繼續忙自己，說自己這作态度應該算積極吧？雖然沒言語監督景讀書，但用實際動引導。

瞧瞧，說如，順勢而為事，‘略施計’這就套嘛，壓根需講麼理。

這呐，就怕起擺爛，努力，比較，其自己都好閑着。

過之玉先鞭策，過程陳宣強迫自己無旁骛，依舊忍冒些雜雜法，比如玉先接來會如何動，會會麻煩，些将麼場，麼時候才會結果……

逐漸夜，腕酸痛陳宣，學習也得勞逸結。

這世都得，當然，起得也，洗漱後景便很陷入沉。

而陳宣則繼續練會兒字，确定景得沉，又悄悄把今背誦文章用額紙張進拼音标注，隻熟記後就相當于認識兩百個字。

熄燈鐘聲後，陳宣也打算休息，，依舊‘鬼鬼祟祟’門讀書，說自己已經算勤奮，遠超自己……

請：badao←→書推薦：(沒彈，更及時）