李英傑加緊步伐詢問，麼解決，解決狀态又麼?這些問題問。

丁點都

這件事從頭到尾，長鄧為都沒參與過，隻發布條命令，務必把這件事妥善處理好，真正執還學院院長李慶民導員楊。

到現為止，們兩個還沒給到個反饋信息，至于麼處理真清楚，腦子瘋狂旋轉着，旁邊苦笑着說着。

們學實層幹部領導之間流動，而且每個領導之間為加強們與學之間貼，每周都會妥善解決某些學活問題學習問題。

這為促進學之間交流，所以這件事當事發之後，就将其交給所屬學院專業。

如果各位具體妥善解決辦法，請們學院院長導員同過來各位彙報如何?

這些讀書真，照本宣科也就罷，現連回答問題都照着規定模式!

這話說陸長勇模樣，陸長勇也清楚這件事麼解決，發現問題，如果督導總局過來，們懶得。

更用說這件事，最後處理結果以及落實麼樣，這些事對們來講完全耗費，學更如此。

說這樣提條件，如何能夠到剛才說，以學為本，以學為本。

都些隻會喊号夥。

聽您這個話，這件事所處理都院長導員所為對嗎?

沈飛好句諷刺，這語雙關。

若此時長，鄧為承認這件事時，便說所說切皆為虛晃!

學裡最事無非就兩個，個學，個老師，如今學發這麼事，竟予理會，這自己失職。

但如果承認話，長關學，隻為自己作職業發展而努力，這完全就屍位素餐，以功勞而論，更嚴懲。

這雙方回答各回答各個都對，沈飛真挖個陷阱，陸長勇聽着這都涼半截兒，還真麼回答。

，這督導總局沈司長，就個輕而已，麼經驗如此老說話如此圓滑，竟滴漏?

真這些輕。

沈司長，學自然以學為本，也以學發展為本，各個職能之間些差别，以學管理為基礎導員便學線處理方式執!

這件事發之後，也将院長導員教職辦公給予相關方針。

以學為主，切實保護好學切利益，并且能阻礙學繁榮發展。

截至此刻，必已經結果，雖為長，但學之間間隔着院長，指導員老師，最終還未能聽到學最真誠法。

所以還請線作員，學導員過來您同彙報!

兩把刷子啊，能夠長這個位置，沒兩把刷子撐。陸長

勇聽到這裡總算舒坦，這個回答能說滿分，但至也分往。

刻就把院長楊叫過來。

得到電話後院長李慶民眉目緊鎖，麼又長辦公?

最正值風浪尖這件事已經處理差妥當，最起碼楊這樣院長李慶民說。

李慶民馬打電話叫來楊。

麼回事?麼長突然讓們過趟?

認識?

就算認識督導總局裡，認識此刻陸長勇，秘書李岸!

子這精神便緊張起來，院長更如此。

各位，這就郭文濤所學院院長李慶民現任導員楊，具體執況處罰況，處理況們都線，能夠更好各位彙報!

完，這彙報字，而且鄧為個狀态畏首畏尾，俯首稱臣樣子，但比如說都物，

另旁陸長勇臉也陰定時刻望向另旁學打扮遞員打扮沈飛，李英傑。

邊講這兩個比教育局局長陸長勇名頭還。

楊轉過之後到們眉目緊鎖。

們……們這郭文濤同學還給送遞個遞員嗎?

句話說們真監視。

監視郭文韬舉動。

否則會發現沈飛李英傑抵達此處更加會對們裝扮過解。

們這裡這幹麼?這長辦公啊!麼事以回指導員商量，麼來到長辦公鬧，們這符學規矩規章制度，趕緊回!

楊也個腦子抽根筋，現這裡裝爺!

自己還指導員狀态，而且像這種狀态止個。

麼能夠把督導總局也給招惹過來?