第章融得潛移默化就鄭松父子縮龍府該如何應對來自陸雙進攻時，遠帝國區，場更規模戰争也悄然醞釀着。

，東都司第衛、方都司第衛以與軍混編名義調往陝，但并沒蘭州留，而攜帶着量辎駱駝往甯衛、州衛、洮州衛。

與此同時從套區又入關蒙古騎兵，同樣先抵達蘭州，經過幾休，批批向甯衛靠。

這就蔔失兔提供向導，由其嫡長子鄂布率領。數确實符洪濤提來求，但這麼着急讓長子來臉，見其所向。

應該清形勢，隻特别，帝國這個龐然物會繼續強盛。而景陽皇帝才歲，僅精力充沛體結實，還權握言鼎，說也還壽命。

這時候該何何從就非常顯，除繼續穩固默特部與關系之，還得趕緊把接班推來讓皇帝。

以免自己突然倒，族又因為權力之争互相殺戮。這還次，主防着皇帝趁打劫。沒錯，就趁打劫。這個漢語詞彙簡直太貼皇帝作風。

堂堂帝國皇帝，辦起事來卻比原狐狸還狡猾奸詐。面誰都能半點縫隙，否則就會被以各種方式趁虛而入，虧，卻還謝。

但牧民還就怕這樣，靠着勇武稱王稱霸英雄原蘑菇樣，過就現片。

們長得，也，茬又茬，除打來打互相殺戮麼也帶來。百麼樣，現依舊麼樣，半點沒改變。

靠耍謀劃策會被牧民起，無論腦瓜子好使，刀計謀全等于零。

讓族群延續茂盛，必須得個武力值還特别會害首領，通過搶奪其族群、牲畜、場，才能迅速強。現起來，皇帝最符條件。

誰學漢話?

但孫承宗對鄂布卻抱很期望，還沒聊幾句呢就把所說來，還打算借勢而起，分分鐘會被皇帝玩弄于股掌之間，最終連麼都。

歸化裡漢老師……方老師，官，漢官！

鄂布挺成熟，說幾也過分。其實隻歲，得方頭方腦很壯實，體橫寬，咧嘴笑彷佛哭。

方從哲……收當弟子?

歸化裡個官姓方呢?必須蒙古總督方從哲。這位曾經閣學士麼會收個蒙古部落首領兒子當學呢，太理。

群弟子，個、更，個！成績最，得過獎勵，軟毛筆，兩枝！方老師說再學幾就能京課，讀汗寫書。

還真别說，鄂布憨憨，兒也麼，但語言賦并差，學習時間長已經緻掌握漢語對話，連比劃帶說基本能正常交流。

方總督歸化裡辦學?孫承宗轉頭詢問跟着鄂布起來兩名方都司參謀。

别現武将職位，卻也百分百進士，翰林院裡當過侍講，與方從哲接觸過很次，覺得這個從能力到性格都以鎮守方。

以方從哲閣裡事風格，絕該幹這種費力讨好活兒，難真樹挪挪活、士别當刮目相?

确實辦所學，學來自首領庭，現，鄂布第個被蒙古侯送到總督門求學。

能受到啟發，方總督從陸軍幾個軍官充當教習，又親自寫信給馬經綸借來些教材，歸化座寺廟開課。如果沒緊急公務，每午都會親自授課個時辰。

參謀僅回答問題，還将歸化學來龍脈緻講講，從語氣以覺來，對這件事也很贊同。

學習比放牧還辛苦?孫承宗點點頭，若所問鄂布。

父親說繼承首領，讓族群過好子，靠弓箭鋼刀夠，得學習漢本事。

方老師汗邊當過官，學問很。怕苦，将來當首領，讓默特部成為原最強……汗最強，默特第強！

鄂布咧咧嘴，用表闡述學習滋兒。馬又拍拍胸，很用力，表示決期望。惜府還夠，把實話給。

嗯，好樣。能，也很學問，方老師樣。而且比方老師樣，會打仗，學話就聽命令，許擅自主。以送本專門教授打仗書，汗親筆寫。

但孫承宗并沒把這個輕視為威脅，給與鼓勵，還教授其軍作戰本領，再附送兵法本。

言為定！鄂布也沒馬伸。

啪……驷馬難追！孫承宗也沒含糊，用力拍。

都督，您真教作戰?鄂布歡向營，嘴裡還唱着曲。而方都司兩名參謀卻沒跟着，遲疑片刻才擔憂問。

根據方都司命令，們此擔任默特騎兵陸軍之間聯絡官，并監督鄂布舉動，防止其擅自任何舉動，破壞戰役部署。