第章琉球基

沒過讓孩子讀書?

這就讓洪濤點納悶，廣東福建政開展最省份，也學普及最廣區。林連戰傷殘都算計清楚，為啥就沒提過學呢?個字都沒提。

呵呵呵……兩個侄子都讀過學，半就讓爹叫回。能認識幾個字，會寫名字就夠，學麼沒啥用。

考取功名得文曲凡，能個就成。們讀書，将來當兵樣能學，耽誤。

對于這個問題，林同觀點，且非常笃定。怕軍隊裡也進文化學習，并面世界啥樣，依舊之窩裡沒麼質改變。

馬保國，朕給個任務，拿份切實計劃，讓境每個孩子都至學。先用全面鋪開，兩個省份試點。

聊到這裡洪濤就沒麼問，但裡卻個法，掃盲！之直盯着學體系建，總琢磨着如何代替原科舉，結果把最基本環節給忽略。

像林況肯定數，就算把學開門該沒用還沒用。千養成習慣，真幾千座學能很改變，就算免費入學，還嫌耽誤夫呢。

這時候就能完全靠自覺，必須強制段。隻把基礎打好，改變底層民衆直以來對識态度，才能達到質變。

挑選精英加入管理團隊固然，從長遠計，普及教育提全民素質更迫切。漲，個族群或者國總體平靠撮精英以長期維系，必須體進步才能持續。

陛，教育部單力，讓所童都入學怕難以實現。

馬保國聞言犯難，倒反對皇帝見，隻教育部成時間尚嚴，也沒麼實權，即便隻挑某個省試點也無法強令當童都入學課。

隻管把計劃提來，朕自會辦法。刑部、理寺，讓子民認識字、會寫名字、能讀報紙，算算仁君之?若算，律裡就該加這條，律法約束，教育部也好依法推廣。

對于馬保國難處洪濤能理解，但打算放過。任何級官府都能強制童入學讀書假，律裡寫這條就能嘛。

此事若放，辦起來會非常非常麻煩；放也費番舌，糾纏。但現用，言法随，就這麼厲害。

啥刑部、理寺、都察院，都隻替皇帝辦具體事務機構，同同無所謂。誰辦、誰磨，誰就以等着錦衛門查賬。

以正怕子歪，虧事怕鬼叫門，但位置必須騰來。沒用，而用之抓把，朝廷裡再或缺臣，離開誰都差，除皇帝本。

們長途跋涉，先休息休息。這裡宿條件雖然簡陋點，卻比舒。麼需求隻管向站崗士兵說，們會及時轉告官。

畢竟頭次遠，好、好、好，最該休息而開禦會議。自己能用官員确實比以很，也犯着往裡用。

蕭指揮，最農莊種植園遠?

官員們休息，洪濤卻閑着。這得得穩，閑來無事還能釣釣魚、與們搓幾圈麻将，宮裡沒這麼陪玩，必須舒暢。

回禀陛，此處為軍港，周遭沒農莊種植園……離此最子東邊，差裡，着戶，部分軍退役員屬，部分移民。

這個問題讓蕭偲挺為難，皇帝處轉轉、親，處确實沒，遠處又讓皇帝，還能撒謊。

全級别?洪濤也沒管顧，而先問問全問題。按照總參謀部規定，占領區會劃分個級别，分别紅、黃、藍、、綠，從到代表危險程度。

紅最危險，基本屬于剛占領還沒來得及清繳，随時随都會發戰鬥。黃稍好，但仍舊敵對勢力。這兩種級别區域适産活，基本都駐軍。

從藍開始就以條件移民，過也武裝移民。因為敵對勢力仍舊，需自保能力。屬于把敵對勢力完全清除，但同民族混居，治況般。綠就相當于本活，基本排除危險。

目領裡，馬尼拉、呂宋島部、幾座蒙古各屬于。恩鳥港、葉爾羌國部、呂宋島部部，以及部分區被劃分成藍。

而廉港、科倫坡則黃，屬于鼓勵移民長期居，但武裝商以視自能力結伴往。

陸戰衛剛進掃遍，把肯居也肯作原民趕到更東邊，才到藍。族群暫時應該會靠，還會零散民趁夜來偷糧牲畜。

蕭偲沒隻回答威脅級别，順帶着把鳥港附況全介紹番，特指藍也太靠譜，應該算半黃半藍才對。

邊馬場嗎，些馬匹過來，随朕到子裡。平頭，帶牽馬，選名勇士同！

隻黃，洪濤就沒啥怕。此并進，隻腳轉轉，就算真原民偷襲，禦馬監勇士也能應付。

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