韓琦韓相公，歸相州，再次進晝錦堂！

忙成團，錢，就事。

管百忙之，也麼事，排之後，到韓琦面來禀報事：主，，狄詠帶著說過相州，借宿晝錦堂，說這晝錦堂官産……屬于州衙，被給擋回……

嗯……韓琦點著頭，卻忽然又問：還個?

管連連點頭：正，就禀報這件事，個，跋扈非常，還直呼主名，也與理論幾番，此凡，倒也未與争論糾纏，隻說宅子裡許主私藏寶物，怕萬丢失，雙方都好交代，如此打發……

韓琦微微搖頭，倒也沒怪罪管，而說：處置得錯，狄詠這厮奸計也……算無……也罷，既然算計至此，就誰更！

如今，殺狄詠，倒急事，遲皆無妨，甚至等幾也無妨，君子報仇。

裁判才主！

這也韓琦經驗，這輩子起落幾番，落因為朝堂争奪。起，隻點，就仁宗皇帝這個裁判，隻得裁判之，永遠愁程，永遠都再起之。

隻再起之，狄詠就期遠。

韓琦總結很，也總結得很，以往，真就被狄詠這個異類算無給算計，而今，韓琦也，韓琦也準備以還，也當當異類。

如此，必敗之！

真論府，韓琦自信，輕狄詠，還差得遠！

韓琦問：們裡?

回主，們就對面遠，來福客棧！

好，備禮，間拜見！韓琦決斷極，也自信。自信自己與皇帝趙曙本就，也就說與子系，與太後系自然就屬于對面。

這其，其，狄詠事，冒之韪，更子最忌憚事。子，皇，豈能忍臣子引兵脅迫?

就這兩條，韓琦帶著無比自信見趙仲針！

狄詠這邊，自然也就回來，個簡單飯。

回到廂，與趙仲針落座對談，狄詠已開始正兒經課，教經經，也教趙仲針如何德尚，隻教件事，個國，個龐組織，到底如何運轉，其運轉底層邏輯又麼。

換句話說，個國到底為何會強盛，又為何會衰敗?

這些理，歸根結底，其實都能用句話來說，就這個國财富，該麼分配?農民分，商分，士族分，國拿。

這些分配理麼樣?而如何達成這個分配方案，就國運底層邏輯。這也事功！

若再個層次，就麼把這個國财富，如何讓财富越來越！這就國發展唯戰略方向！

;财富分配方案，就政治理基礎，如何落實财富分配方案就政段唯準則。把财富，國志具體方向唯目标。

個國，切都圍繞著這些方向進，就正确。這些，才能再談其。

這些理，似簡單，卻又很奧，特别對于個将來當皇帝，格，若能真懂得這些底層邏輯，将來就能到底些變革會利，些變革會問題。

說，狄詠塑造趙仲針觀，塑造個與自己能同步觀。這個義很，塑造好觀，也就代表狄詠将來說麼麼，趙仲針能懂能能理解。

課很長，各方各面，各種事邏輯，為準則，決斷基礎，決斷準則。

狄詠僅教學，自己也邊教學邊成長，也捋順自己腦些邏輯，形成個真正體系。

課著，牛勇來報：相公，韓琦門請見……黃編修！

顯然，牛勇數裡面黃常真實份，因為黃常全很，若真萬況，得黃常如何也保，怕犧牲自己。

趙仲針著狄詠，問：老師，見嗎?

見啊，為何見?狄詠點著頭。

，老師起見?趙仲針又問。

狄詠搖搖頭：就見，若見，反倒尴尬，若見，韓琦又豈能暢所欲言?還得見！

老師先會來見學，這倒也正常，難老師還與學說麼?趙仲針問。

狄詠笑著：何啊?與皆臣子，臣子豈能臣子所?

還請老師解惑，臣子麼?趙仲針真進入狀态，進入個儲君個太子，甚至個子狀态裡，真臣子面對子，會麼。

臣子所，乎簡帝，乎帝恩寵，乎子聽，聽，子信，信……狄詠言簡赅，針見血。

原來這麼簡單?趙仲針點著頭。

就這麼簡單……狄詠答著。

如此，學就見?趙仲針放記筆記筆，起拱。

韓琦站院子裡，見得趙仲針來，也欣，沒狄詠這個麻煩最好過，連忙禮：請……呃……黃編修到老夫宅子裡叙啊?備席恭候……

韓琦倒站趙仲針角度些細節，并真點破趙仲針份，來也牛勇交代。但韓琦這裡與趙仲針對談……

趙仲針識拒絕，但細，卻又沒拒絕，隻答：頭帶。

韓琦，裡到這麼順利，本以為狄詠肯定會來胡攪蠻纏，拼命阻止自己與皇長子親，也以為趙仲針為顧及狄詠，也會麼輕易跟。

得如此順利，韓琦馬把這些都透徹，必然就皇長子，其實對狄詠本就麼待見……

黃編修，這邊來，老夫車架……韓琦臉笑，全無僞裝，皆由。