狄詠自忙碌，戰争開始……

狄詠自己，定會線。

但狄詠如今為朝堂宰相，百官之首，卻又并适離開京線。

這其矛盾，沒宰相親自指揮戰争理，但狄詠沒辦法，還得，麼京這邊，就排好許事。

件事，第，政治穩定，兩個關鍵，個太後，個曾公亮。

第，軍事穩定，就歐陽修與苗繼宣。

第，後勤穩定，這件事既曾公亮，又司衙門。

其實司衙門才麻煩所，王司副使，并非司使，來司使空缺狀态，這狄詠為之，直沒主動解決這個問題。

這個問題，狄詠也準備先就這麼拖著，直拖著。隻因為王資格還淺，當司使這個職位，隻拖著再說。

還件事，狄詠準備把谏院司馬調到禦史台當禦史丞！讓範純仁遷為雜事禦史。

然後讓兩帶著諸般官員與差吏，發陜線徹查邊境私之事。

用，個很學問事。司馬這種，說治國理政之，興許并定極為優秀，但言官禦史，乃至吏治方面事，司馬定個頂尖才。

極端保守派，極端保守派現實用處，就能相信對于非對錯基本品，對件事負責任程度，這與政治識形态無關。

所以，狄詠對于司馬任用，就吏治，監督與調查官員！

倒範純仁，狄詠對治國理政，比較冀望。

最，狄詠也準備把蘇轼、蘇轍兄弟倆調回來，兄弟倆個當判官，個甯當判官，已經很長段時間。

讓這兄弟倆裡，狄詠也考量，來自然為兄弟倆能晉資本。來，也為培養，真說到為官能力，蘇轍其實還用麼擔，這子能力很強。反倒蘇轼比較讓狄詠擔憂。

，到，僅國之，也僅基層當官經驗，更……殺放事。

，黨項作亂事很，雖然規模都，但次數極，狄詠與王韶應對方式，就壓，殺放！殺能殺個作亂落所。

蘇轼蘇轍，作為與甯主官副，其實更就具體執，這點也狄詠給王韶書信交代過。

這兩兄弟，幹就殺放事，論們願還願，由得們自己，這命令，作。

也别這兩兄弟狠辣，倒也全這兩兄弟狠辣，而個時代殘忍，這個時代就沒權這種概。

蘇轼，曆史，本就能幹殘忍之事，曆史本就方面憫，方面緝私捕盜，杭州抓得幾百嚴刑拷打，又寫文憫，其實很些矛盾。

;這就當官！

這回，時機差，該調兄弟兩回來！

差事！

狄詠這回太原，也事！開戰方面。

狄詠還建個講武學堂！

如今狄詠權握，就放開腳，加所事步伐。

講武學堂就軍，但狄詠講武學堂僅僅軍，還進政治教育！也負責政治教育，這種政治教育，就國，乃至民族主義，或者以再華點，民族主義。

讓軍官為麼打仗！

狄詠還準備效仿些未來事，軍隊之，僅軍事主官，還政治主官，類似政委義！

名頭就叫作……書記！書記這個詞，麼鮮詞，本就古詞，就書寫記錄官職，而今隻再借用。

書記麼?自然就負責政治教育，負責作，也還負責……教士兵識字掃盲作。

識字太，識字，才能談格局，才能麼國，才能自己入考與，才能真正主觀能動性！才能真正為國為民戰鬥！

所以狄詠這個軍，很樣，僅招收軍軍将與功者，也招收讀書，文士子。

狄詠，乃至蘇轼，如今輕輩文士子，本就号召力，這号召力必須用，然就浪費，鼓動輕士子入講武堂，這就用處，來就會形成力量！

還規定許事，戰争，書記官必須每陣都，必須先士卒！

這也變相改變個時代讀書已經缺乏尚武精神辦法，狄詠能規定讀書都基層，都戰場……

但狄詠以響能響些，願跟著狄詠，就得按狄詠規則來。願來，就幹，願來，就幹，自願原則……呃……自願原則！

至于麼忽悠讀書進講武學堂，乎又場營銷而已！就段。

蘇轼，講武學堂書記官！負責政治作，領樞密院承旨！

蘇轍，講武學堂副指揮使，也負責政治作，領樞密院承旨！

講武學堂指揮使，狄詠！負責軍事教育！

戰争真正開始，至還幾個，狄詠這邊戰争準備，比如黨項編，調兵遣将問題。

榷場業頓這件事，會馬見效，需個發酵時間，遼國境通貨膨脹真正起來，遼才會震！

這段時間裡，講武學堂期培訓也作之之！

培養批能基本識字層軍官，如今軍層軍官，皆戰陣功勳之輩，識字太惜。

還培養批基礎軍事能力文士子書記官，到時候充斥到各部隊裡。

這些，連連戰能活來，就寶貝。就以後軍隊建設絕對骨幹！乃至……也未來朝堂景象！

時待。

排！

當然……這切，狄詠免也私，切，都将狄詠締造，切，都會強化所個名字，狄詠！