檢測報告來哦。

方亭郊，祖母綠私研究所。

圓滾滾妖精玩偶自治療邊蹦，爪握着面巧鏡子，鏡面則羅列着串串符文。漫經到翠雀面，懶：

嗯，麼說呢，況似乎比此推測還複雜。

比之說還複雜?現到底麼狀态?翠雀沉聲問，蹙着眉望向遠處治療。而躺着，正才被送過來靜萱。

距畔突發事件已經過數個時。戰後，林昀以局長份通異策局其作戰員，将戰場傷員者都排妥當，便帶着靜萱來到祖母綠研究所。

檢查目，自然弄清楚奇怪裙形态麼。

翠雀此從未見過個模樣靜萱，僅僅裝表變化，甚至就連性格魔力都與平狀态所同。

說裡見過類似形象，概還追溯到數個，與來自爪痕叛逆魔法女麻雀戰鬥。

個時候麻雀使用種被稱作半獸形戰鬥狀态，從而使半邊體都被黃相間紋所覆蓋。個時候，所表現裝樣貌，确實與此靜萱相似之處。

這便讓翠雀由得起祖母綠此告訴過話語：靜萱，能算爪痕。

能記得跟說過事，第時間帶這個孩子來對。事實，此跟說定義能并準确。

仿佛猜到翠雀麼般，祖母綠操控着玩偶擡起鏡子，将鏡面遞到翠雀面：Wшw▲тtkán▲℃O

這個孩子确偏移者，但并‘魔法女偏移向殘獸’，而‘殘獸偏移向魔法女‘。換言之，如果從魔力底進定義話，個掌握殘獸力量魔法女，而隻形力量形式都類似魔法女殘獸。

……這兩者麼區别嗎?翠雀眉頭皺得更緊。

區别很，後。這着命本質同。

玩偶晃晃腦袋：個以模仿狼嚎類，隻以說話狼。怕們彼此以互相溝通，伱會覺得這者似命嗎?

翠雀張張嘴，但終究還沉默語。

啊，來也。

見到翠雀反應，祖母綠也跟着歎氣：類之似乎句古話，叫‘非族類其必異’。殘獸這個種群就類與魔法女敵，彼此之間以說共戴。而從魔力性質定義話，個孩子其實就隻陰差陽錯竊取魔法女力量殘獸，無比危險敵。

……認這樣說法。敵，沒傷害任何無辜。

翠雀認真着面玩偶：恰恰相反，已經作為魔法女拯救許平民。

靜點，後。并說已經成為們敵。

玩偶收回鏡子：隻告訴，當個發現這個孩子份後，到底會産樣法。

以轉換角度，如果認識這個孩子，也本性。當得個陌居然使用着魔法女力量殘獸，會麼?

相信，數态度都會疏遠與警惕；數則會直接因此抱敵。

翠雀無法反駁祖母綠話。，這很能就事實。

麼，為麼會這樣?

隻能垂視線，些解：為麼這個孩子魔力會這樣?

說實話，就也。但妨礙提些猜測。

祖母綠悠悠：以聽說過類似傳聞，所以最能種猜測就：這燼黎筆。

……又們?

當然又們，除們爪痕以，這個世界還麼每都隻搗鼓殘獸力量?

玩偶些滑稽攤攤爪子：應該說過，燼黎雖然才發展壯組織，但們并非才成，其很久以就間界之着。

概百時候，就聽個間界說過，‘使徒’——哦，就燼黎這幫以名字，總之，們搗鼓些很鮮玩。們似乎滿于借用殘獸力量，利用殘獸力量這種模式，們更進步——制造就擁殘獸魔力性質類。

而這樣欲求，催種名為‘造聖計劃’東。

玩偶指指遠處研究台：具體容實質操作并，畢竟這些夥以就像蟑螂樣，隻會躲陰角落裡玩些惡把戲。但，這個計劃之些名詞還避免流傳到資料台。

……‘避免’，哦，這樣啊。

翠雀眯着點點頭，把這個詞祖母綠‘潔美好’劃到同個分類：所以呢，麼樣名詞?

沒質疑這個信息真實性，因為造聖計劃這個詞語，已經從别聽說過。

【從造聖計劃成功，聖子臨開始，們就都已經沒别選擇。】

這圓節夜淩晨，摩絲所說原話。

當時翠雀并沒理解這句話含義，時兩仍然搏殺之，也容得細。沒到半個以後，居然又祖母綠這裡聽到同樣詞語。

——‘聖子’、‘獸子’、‘祭子’。

祖母綠用毫無起伏聲音誦着：沒具體釋義，沒相關描述，甚至沒任何實例，僅僅隻這麼幾個孤零零詞語而已。但，到這幾個詞對應關系，概就能聯到些麼。

聖與獸，這兩個字燼黎認之似乎度綁定與關聯。而祭子這個詞祭，自然也會讓聯到些渣直進獻祭為，進而從嗅到濃濃血腥。

您，……這個孩子，就這個所謂計劃關聯者?

翠雀疑惑：但，從解過資料來，這個孩子應該燼黎沒麼交集才對。這之，也隻個無辜孤兒。

這件事，能得問問自己。

祖母綠指指治療沉眠靜萱：如果事真如所說，與燼黎戰鬥過程之發這樣變化。麼最能就，從些些麼。

祖母綠話讓翠雀起來到研究所之，自己戰場到隻蛹階殘獸，或者說殘獸屍體。正常蛹階殘獸能脫離自己巢穴，獨自現裡，所以隻殘獸概率燼黎獸化者。

對方惜動用異策局之子，也辦法這個時間點接觸靜萱，來某些實。惜如今隻剩具鮮活殘獸屍體，概率給麼效信息。

總之，檢查結果就這樣，這個孩子現狀态并麼‘異常’。如說這才應該表現模樣，所以也需擔體受到麼負荷與傷害。

雙爪，輕輕拍拍，玩偶轉過，回到治療旁側：與其這裡擔這個孩子麼異狀，更應該考自己接來該麼。

自己該麼……嗎。

翠雀若所複着這句話：麼，您麼建議嗎?

寶權杖建議，還魔法女祖母綠個建議?

寶權杖會麼建議?

會建議直接把穩定因素扼殺搖籃裡。殺這個孩子，或者把送到研究院，作為接來研究素材。

祖母綠聲音聽漫經：沒能夠保證這個女孩未來會歧，與爪痕些叛徒踏同樣。而若讓成長起來，無疑會比些更加危險。

确非常寶權杖建議。翠雀平靜點點頭，麼稍微性點建議呢?

并麼性建議，隻作為名長輩，對于魔法女後輩們起碼同理罷。

操控玩偶治療運轉，祖母綠慵懶聲音難得帶幾分嚴肅：

如果真希望這個孩子正，麼能就辛苦自己，費更精力教育與引導。

而這注定條充滿困難。殘獸魔力性質會斷響這個孩子考模式，讓變得習慣鮮血，習慣殺戮；除此以，界也必然會對報以警惕與懷疑目，甚至會乏誤解。

并認為這個建議‘性’，因為這樣對來說會分公平。需考慮清楚，自己真必為這個孩子這樣。

或者說，還餘力為這樣嗎，後?

——自己還餘力嗎?

翠雀默默考着。而這個問題答案其實并需熟慮，因為必然否定。

祖母綠所說話聽過現實，甚至顯得些酷，但每句都切實诘問，讓翠雀得認真反。

雖然尚且處于誤會之，但自己已經個女兒養；除此以，作為魔法女教導個後輩也已經分費神；異策局如今百廢待興，把方亭打造成個更全方，局長作也能懈怠；認證考核即，這也個需期準備作。

而若入教育引導靜萱，自己就必然其投入更時間與精力，使得其事務分潤到時間變。

但，這個問題評判基準，其實并自己餘力。

隻翠雀回起穿着裙靜萱望向自己神，種期待着回應，期待着認神，這樣理性考便都成為細枝末節。

隻自己能夠到這件事，告訴自己。

并非自作，而能清晰到，當靜萱魔力展現獸面時，其與關聯就已經變得無比微。

失父母，失理，拯救自己魔法女于，魔法女份認同也岌岌危。靜萱與這面聯系所剩無幾，宛如脫線風筝般，随時會飄向遠方。

個時候，翠雀唯能，就成為根風筝線。順應靜萱期望，承認母親份。

這樣，固然能時喚回靜萱，勉強維持與關聯性。但副作用也：隻翠雀維系這根風筝線，這最後聯系也就消失。

換言之，幫助靜萱建聯系之，翠雀就唯個能夠引導這個孩子。這個孩子接來正途還偏向歧，将會與息息相關。

所考，就已經，而該如何。

隻這個問題注定沒标準答案，隻靠空也能得麼義結論。切還得先落到實處再說。

告别祖母綠，帶着靜萱離開研究所，翠雀将靜萱背車，載着駛回途。

時間已經傍，昏黃陽透過車灑入車。直沉眠着靜萱夕陽暈紅後座來，些迷茫環顧周，然後，通過倒車鏡到排翠雀。

老師?

先些疑惑喊聲，然後似回憶着麼般，些奇怪：現麼?

着，所以開車帶回。翠雀平靜解釋。

着?

靜萱識向自己，神恍惚：記得好像長爪子?好像打敗壞，還救異策局?這些……都夢嗎?

夢，些都真。

翠雀聲音清而柔：隻過最後暈過。得很好，為驕傲。

都真?

靜萱微微愣，然後眨眨，忽些猶豫：

記得，還喊老師媽媽?然後老師、……承認?

車時無應聲。

車馬鳴笛聲斷，但都隔絕這片空間之，劃分兩個世界。

……嗯，夢。

翠雀握着方向盤，望着方車流，長久沉默之後，終于些堅定神，認真開：

說沒錯，以後來當媽媽。……，萱。

這魔法女姿态第次放棄用代号，直接用名字稱呼靜萱，所以說完這句話後，識目瞟向倒車鏡，靜萱否能夠認這樣說法。

但卻未曾到，透過倒車鏡所到，女孩笑容。

自從見到這個孩子以來，從未其臉見到過笑容。

并非乖巧而懂事微笑，也戰鬥時識流狂笑。而種真正屬于這個齡孩子，好像真麼美滿事般，歡欣笑容。