過具體容後，索，這個也以記來，作為備選項目。

把全部東浏覽過後，從這裡退來，雖然沒得到自己，但也沒收獲，且就算麼都選，以當作個另類信息平台來用。

雖然以第限度作為目标，并認為需太急躁，這種時候越急越好事，些況需等到開學才能确切曉。

吳老師陳傳分别，回到自己居處後，對自己之表現很滿。

太懂這些學，個平民學員，突然來到後，這些以往從未見識過東必然給其帶來強烈沖擊震撼。

随之而來需面對，卻無所無形界限，還令望而卻步額消費務，必然會因此到迷茫窘迫。

怕今到這個學員表面很靜成熟，肯定忐忑，再加今說得番半真半假番話，定會将焦慮拉滿，用久就會主動來聯系。

正換物時候，忽然界憑提示聯絡，由笑，向聯絡消息，随即臉陡然變，臉肌肉陡然變得猙獰怖，指也顫抖起來。

麼也，自己都把話說到個份，這個學員居然還選擇回絕好，難就怕來被利益方盯麼？還說就打算條？亦或這個學員着麼到背景？

通，好容易才到這麼個适目标，絕能放棄。

既然沒辦法說，就隻能樣。

面很又變得平來，轉目向曆，距離開學還來，還時間，緩緩說：“會回到正确來。”

接來幾，陳傳都宿舍之訓練。

吳裡正理從蝦團隊委托裡得來數據，由于蝦團隊對異常委托從來單獨建檔案，而其委托混起，所以點時間理。

過也沒準備這麼接次委托，蝦委托團隊剛剛消失，異常委托這方面馬就來無縫銜接，怕沒證據，也能兩者關系，所以決定先緩段時間再說。

到旬後休沐，裡又通次電話，本來着成子通也聯絡，沒到還沒等打過，成子通先給打過來。

“傳，麼樣，幾，還習慣麼？”

陳傳回答說：“沒麼習慣，隻物價些貴，學裡每門課程起來還需購買，接來費能。”

成子通說：“這樣，所以老師叫攢些錢，然能夠用，實缺老師說，老師給伱辦法。”

陳傳說：“謝謝老師。”，又說：“隻學聽說些事，總院況好像些複雜。”

“總院事，老師也點。”成子通笑笑，說：“傳，急，也聽面亂傳些消息，沉氣，切等到開學之後再說。”

陳傳裡微微動，點點頭，說：“老師，。”

“嗯，老師對放，麼事記得打老師電話。”

“好，老師。”