吳老師盯着陳傳，面已經見剛才輕松，目閃爍定，

陳傳也同樣凝視着，來之充分準備。吳老師格鬥技巧能學界憑查到，以往格鬥場景也能到，最還個學期。

所以來之腦之幾次預演，正常況最初刀實際很機會，吳老師閃避過，并像其表現來常規速度，而倒很像某種爆發性法門。

其實這也正常，畢竟即便學院老師也能将自實力全部顯，應當也都留後。

隻剛才次避刀之後反擊，個機會，對方沒能夠創造戰果，說這個爆發性法門并持續性。

吳老師陳傳長刀，舔微微些發幹嘴唇，沒攜帶武器，這個項，本來對付個随時以捏第限度學，也沒必這麼，現來，陳傳表現來實力很正常。

藥麼？

就算這樣，也絕普通學員麼簡單。但學沒權限到全部履曆，然就能解清楚。

這個時候，正确策略暫時退避，等到藥效過就能輕松拿。

能這麼，因為已經暴自己真實圖，隻稍稍放松壓迫，陳傳就能利用界憑将消息傳。

陳傳這時稍作調，作為持械方，必顧忌太，所以腳踏步，往，對着吳老師就刀揮斬。

吳老師，斷往後閃躍退，接連躲開幾刀後，雙腳點動，倏然與拉開段距離，着微笑着說：

“陳學員，難怪入學評測時對技巧評價很，雖然力量速度都具備，欠缺技巧變化，老師很容易判斷。”

陳傳絲毫為所動，全異化組織活躍起來後，兩個速度已然持平，縱然自技巧，問題持械，而對方空，對方就能絲毫失誤。

怕隻簡簡單單刀，吳老師都全力提防，其所承擔壓力所精神體消耗遠比。

所以現着好像拿其沒辦法，隻拖延，對方随着體力消耗，勝利平就會向這邊倒移，所以此刻應該擔，而對方。

真誠說：“吳老師閃躲技巧很，确讓學學到。”

吳老師臉頰陣抽搐，陳傳刀招雖然技巧闆，也算規矩，沒顯空隙漏來，正常形很難到反擊機會，所以以言語試圖制造焦慮，見此起作用，就唯用激進點方法。

見對面刀芒又次朝自己斬至，睛眯，再次撤步閃避，過這次，幾步之後，就忽然往欺。

陳傳直防備往裡突襲，因為刀夠長，隻把對控制定距離，麼其就威脅到自己，此時見其過來，也就刀戳，這招指望能如何，隻建威脅，迫使對方躲避。

乎料，這回吳老師居然管顧沖，竟任由長刀從自腹部貫穿而過，自己卻面改，并迅速貼來，兩探抓拿，起兩指朝着雙目插來。

吳老師也非常果斷，既然空對兵刃利，麼以傷換取優勢，此刻如果陳傳願棄刀，麼距離以雙對單，憑着技巧優勢，瞬息之間就将陳傳拿，從而直接終結這場格殺。

如果陳傳選擇棄刀而退，就算退過制拿，長刀被搶奪來，也能舉扭轉劣勢。

這危機關頭，陳傳沒選擇棄刀，擡起對抓拿之，面對朝着自己插過來指，卻把頭，迎面撞過。

吳老師眯，本襲向陳傳雙目忽然化指為拳，擊轟額頭之，這拳刻收斂幾分力量，因為需陳傳腦子，這樣還至于将裡面腦部組織震爛，過也以後者擊暈。

令驚疑，這拳勁力發，陳傳卻似絲毫受響，并且還利用這瞬空隙，握持長刀猛個攪動！

隻絞到半時候，啪聲，刃部段被吳老師猛握，同時其腹部異化組織肌肉也驟然收緊，阻止刀刃繼續轉動。

陳傳擡頭，就對張猙獰至極臉孔。(沒彈，更及時）