因為開學第經曆事比較，陳傳也準備點休息。

從課程表，開始就公開課，指導老師還沒定來之，覺得以先，于沖洗，便。

第點，才剛剛洗漱完畢，門鍛煉時候，忽然面響起敲門聲。

這麼會誰？

過打開門，見面站着個穿襯衫，系著斜條紋領帶，瘦胖男子。套枕臂彎，胳膊夾着個公文包，概樣子，濃眉，現面龐雖然些圓潤，但得輕時也個俊夥。

裡還拿着副裝飾墨鏡及張名卡，沖揮，“陳同學？好。”又微笑說：“指導老師，成子通，以叫成老師，或者老成也。”

陳傳名卡，也刻禮貌回應：“成老師好。”過回憶，覺得宿管老師給些資料裡，似乎沒個姓成老師？

“很突然吧？”成老師笑着說，“止學選老師，老師也以選學麼，履曆，錯，個好苗子，所以就來。”

陳傳側，說：“成老師請進。”

成子通哎聲，進來，就往發，靠面打量周圍，歎說：“這宿舍都這樣子啊……”見陳傳倒，又對擺說，“别忙，過來着，聽說些事。”

陳傳還給倒杯，端著放發茶幾，說：“成老師見諒，這裡隻開。”

“唉，這麼客氣幹麼，，這學很禮貌啊。”

成子通來把杯子，又等定，才說：“陳同學，别覺得過開練呼吸法，透支太潛力，認為，恰恰個才能學，但吧，覺得現個問題亟需解決，然會很麻煩，對，先給份東。”

拿起邊公文包，取來沓紙，遞給，“這過武毅學部分學員些記錄，從們歲再到們歲些資料，面用，注後面，對，往後翻。”

陳傳将這資料翻到後面，很就從面發現，面這些武毅學員，從歲開始，幾乎都就醫及術記錄，并且非常頻繁，個别，歲到就現這樣況。

成子通說：“到吧？”

陳傳擡起頭來，問：“成老師，這麼原因？因為學習期間過度訓練導緻體傷病麼？”

成子通搖頭，“隻這樣就好，這事們得講。”

陳傳說：“請老師指點。”

“别這麼客氣。”雖然這麼說，但成子通對态度還很滿，接着說：“已經開練呼吸法，能覺到呼吸法帶來好處，但能還，呼吸法底真正所隐藏東麼。”

陳傳由問：“麼？”

成子通說：“呼吸法促進，伱體抵抗力，髒器官強度，骨骼承載力，乃至于體各方面都會産質飛躍，應該能覺到，呼吸法後，沒開練普通就拉開差距，并且每都進步。”

陳傳點頭：“這樣。”

“但由此也會帶來另個作用，”成子通緩緩說：“體裡會長些原本組織器官，們稱之為異化組織，比如說……”

指指陳傳，“呼吸法促動之，體首先會長些額筋膜組織，而格鬥好之所以能夠發超越普通勁力，正得益于這些組織。

而當體裡現這樣組織并持續長時，最初時候體會到發癢或者發熱，時候會顯覺到，自己各方面體素質都速增長。”

陳傳裡震，禁到開練呼吸法後久，自己就覺到體發熱症狀，還因此問過餘剛，而體素質提，能因為呼吸法直長久維持鍛煉原因，怕到現也沒。

成子通見到反應，說：“來已經經曆過，過用緊張，說體很好，很适修煉格鬥，甚至具備些異化組織，這樣也被稱之為擁“才能”。

但這個況能放任，尤其進格鬥訓練後，進長時間識部刺激，會讓這些組織速長，如果沒适引導，由得這些組織器官野蠻長，輕則能會侵奪體部分組織正常功能，導緻各種病患發，到時候就得術切除掉部分組織，而嚴點就會産畸變或者幹脆丢掉性命。”

陳傳，問：“成老師，這個現問題時間久？”