陳傳承認這點，關鍵就第腳第腳，第腳其，第腳依靠着速度踢呼吸空隙，這兩腳決定此後切向，格鬥場，确就瞬間。

成子通又說：“說摔抱部，再說說擒拿部，這裡習練勁法讓異化組織滲透到筋肉之，并同包裹骨骼，使得裡變得強韌剛健，擁更強韌性及延展力，也方便更好發力。

注點，摔抱部也讓異化組織骨骼滲透，隻為形成戰鬥力，必須所側，過随着刺激後續鍛煉方式，異化組織也會長變得逐漸同，會變得越來越适自選擇戰鬥方式數。”

陳傳，點頭表示理解。

成子通接着說：“舉面這幾個例子隻告訴，所選擇勁法，符自己戰鬥風格及性格好，别為貪圖威能或者盲從而選擇種違反自願乃至别扭勁力，适自己才最好。”

陳傳向，說：“老師，将修何種勁力選擇權交給學自己？”

成子通說：“這樣，雖然其指導老師認為自己經驗豐富，以比學自己更好更長遠判斷，，這個起始會決定學員，麼也慎些吧？

之教學過程，覺個主學，老師提供參考，由伱自己來選，當然，如果自己認為好選擇，信任老師話，老師也以幫決定。”

陳傳考慮，說：“麼學先解學院裡目提供勁力法門。”

成子通指旁邊書架，說：“學院部分傳授勁法都裡，以自己翻翻。”

陳傳，便就站起，到書架，先随拿捆簡來，面用古字體書寫“磨蹄勁”。

成子通說：“這專門用來輔助鍛煉氣力勁力，任何鍛煉勁都以選擇，同樣還門‘吞泉勁’，效果相似，這些勁麼配勁運使輔助勁力，麼就縮減版勁，現随便翻翻就。”

陳傳兩就放回，擡頭，又拿捆簡來，面寫着“蟒勁”。就聽成子通聲音傳來：“這擒拿部必學勁力，使纏絞之力貫通根、、梢節，剛柔兩種變化，以柔勁舉例，練得好拿對點，就能抖散對筋骨……”

陳傳順展開，見裡面繪形擺各種動作姿勢。

成子通又說：“每種勁力，都必須配樁功來習練，樁功分為定樁流樁兩種，舊時代都定樁，現改進之後，現則以流樁居。

定樁枯燥且難以掌握，且每鍛煉過時限就沒麼效果，沒特定賦基本練來，流樁才方便各種習練，并且還能用各種具加以輔助，比如……這就“裹勁樁”古法樁。”

說着，站起來，雙握拳，緊貼胸腹，頭顱，軀蜷起，趾扣，形如胎之子，僅僅以趾背點觸就支撐起個，偏偏還得穩固無比。

陳傳等演示結束，站直體後，才又問：“老師，聽說武毅門混元勁？”

成子通點頭，說：“！就散部通勁力，練成之後，體協調性、靈活度、乃至力量都會增加，比如剛才打招‘震空槌’，用就混元勁。”

說着，伸按臍腹部，嚴肅說：“而旦練，首先就會丹田部位形成團異化組織。”

……

……(沒彈，更及時）