世沒學過醫，并懂藥理，但名理科，而且成績錯。

莫舟學習毒藥學這段時間，發現這個世界藥理學并按照君臣佐使來配置，反而世化學些相似。

這就讓李飛産總結套‘化學公式’法，也就給莫舟說‘毒藥公式’。

“們先來催化劑。”

李飛對莫舟說。

“何謂催化劑？”

莫舟疑惑神。

“就種能加化學反應東。”

“化學反應？”

“莫老師，比如這個，苦黃莫幹葉搭配起會産毒性，但這種毒性發作時間很很，就算常誤這兩種東，也會麼礙。但如果這兩種藥加入陰，毒性刻就會發作！所以這陰能就種催化劑。”

李飛指著書本份藥方給莫舟舉例。

莫舟若所：“伱類似陰這樣東，能能催化别藥物？”

“沒錯。”

李飛點點頭。

此讓莫舟這些藥方将各種藥物成分藥性标注來，這樣就方便尋規律，到屬于這個世界各種‘元素’。

接來兩起開始研究書本記載藥方，李飛提供，莫舟則用自己豐富經驗來完善李飛。

兩個負責理論，個負責實踐。

時間點點過，個時後，兩已經初步總結幾種藥物‘元素’，并且總結幾條用‘毒藥公式’。

像莫舟這樣毒藥師當然也會總結藥性藥理，這幾條總結來毒藥公式起來此自己總結藥理并沒太區别，但裡很清楚，兩者着本質區别！

李飛提這種‘毒藥公式’從最細微角度總結藥性，還原藥物本源，若用說法就到個‘’，以法通而萬法通！

“這種方法真能！”

莫舟激動臉都些紅，“按照這條繼續，将來毒藥學，！僅僅毒藥學，将來藥理學将發翻覆變化！這發現條從未過康莊！”

李飛能夠理解莫舟激動，過對于成為這個世界‘門捷列夫’并興趣。（注）

之所以将自己提供給莫舟，隻為更好學習毒藥學，配置自己毒藥而已。

“這條若真能通，老師才最貢獻者，隻提供些而已。”

李飛說。

如果沒莫舟豐富經驗總結這麼藥方，李飛這些理論法永遠都隻能空樓台。

“，最還這些法。沒，苦研藥理幾，也未曾過這些東。”