布魯斯第次把菜送進嘴裡，但隻些機械咀嚼着，也用同樣機械語調說：

接來陷阱，就更顯，為為制造個點，就為孩哈莉，，對于孩子富同，管個好孩子。

哈莉說事時候，就應該懷疑，很能對米勒太太說麼，比如，約定時間來這取病曆，哈莉才會個時候來到這裡，這根本個巧，另個陷阱。

而後，與瓦倫汀另次對話。布魯斯說到這裡時候，席勒又用刀尖敲盤子，布魯斯沉默，而席勒開說：

沒注到點，故表現充滿禮貌而又耐，覺得，這放松警惕嗎?，用另種方式訴說與同，增加陌，給帶來理壓力。

都職業化活化兩面，當們把職業化面帶入活時候，會給親朋好友壓力，但如果們把活化些習慣帶入到職業，也同樣會讓産陌，摸着頭腦。

第節課，‘鮮刺激與陌壓力’辯論課題時候，到底幹麼?

席勒盯着布魯斯睛說：答錯所簡單問題況，還忽略所難度點。

選擇題全錯，題個字寫，布魯斯，回答，到底麼，才能把從這學習苦撈來???

布魯斯插起個豆子送進嘴裡，席勒吸幾氣，平複緒，敲敲盤子說：接着說。

接來，剖析瓦倫汀，過程非常精彩……但很幸，又聽進。

布魯斯抽子，似乎已經沒力氣進過描述，接着說：接來，就最怕部分，對于自己剖析。

但堅持，這部分錯。布魯斯咬，然後說：邏輯太自洽。

太自洽，還太興趣?席勒又将體傾，盯着布魯斯說：布魯斯，告訴，強調過次，對任何個精神病世界産興趣！

席勒幾乎詞頓說完這句話，而布魯斯隻能沉默着着。

因為席勒教學涯當，已經把這句話變成頭禅，怕班裡最學無術同學，也定都記這句話。

但布魯斯，還産興趣。

能因為毒藥夠誘，就真，蠢到會被毒老鼠麼區别?席勒提聲調問。

蝙蝠，老鼠。布魯斯聲回答。

席勒忽然笑來，着布魯斯說：還記得蝙蝠俠啊?最後環節，到底為麼對付些連環殺，而直接對付?

能……布魯斯開說句，但猶豫，着席勒睛說：總能連環殺起對付吧?難罪犯站邊嗎?

起對付連環殺，就罪犯站邊嗎?！

布魯斯沉默。

還最後點。席勒皺着睛着布魯斯說：半學期，斯德哥爾摩結成因，記怕句嗎?

布魯斯閉，頭說：封閉環境被囚禁，會因兇而斷放棄自己原則，标準，甚至産依戀。

覺得，隻暴力綁架，沒進毆打傷害，就算囚禁?

席勒盯着布魯斯睛說：還覺得，留個空間裡，自己選擇，所以錯?這麼?回答，布魯斯?

控制虐待。布魯斯捂着自己睛說：常見于團體，制造個沒其選擇環境，然後讓受害者主動進兇期望選擇，造成嚴後果之後，讓受害者認為，這自己選擇錯誤。

席勒放裡餐具，把向劃，然後說：斯德哥爾摩結點于，對于受害者資料掌控，會為兇帶來于受害者位置。

而與衆認同，兇會分兇殘，也會采取暴力虐待方式對待受害者，們往往極具個魅力，态度也分耐溫，甚至對受害者表達自己迫得已，表現自己脆。

處位，但放姿态，就能換來受害者同，進而演變成，受害者會覺得兇其實愛。

斯德哥爾摩結患者，衆認受虐狂，們隻這種環境認為，兇為愛，才這麼對們，逼得已，言由衷。

們對自己象愛進回饋，才會對兇表現依戀。

所以，羅曼槍……布魯斯着席勒說，而席勒接着話說：為向展現，連環殺狂受害者，也脆面，也會被傷害，逼得已，言由衷。

蝙蝠俠，像個罪犯獻祭自己，覺得這太瘋狂嗎?席勒盯着蝙蝠俠睛說：還記得自己誰嗎?！

布魯斯頭，讓席勒到睛，更，讓席勒到絲恐慌神。

沒到，經過這麼長時間學習之後，還步步踩進陷阱裡，完全沒任何反抗能力。

甚至到最後，因這連串陷阱殘害自己，把自己變得無比虛之後，甚至還為，自己會義無反顧選擇席勒這件事，而自動。

布魯斯閉睛，把頭靠背，，理學到底個樣學科，才能把變成這樣。

席勒頭，插起塊蔬菜送進嘴裡咀嚼，些無奈着布魯斯，說：毀畢業考試。

布魯斯，布魯斯。席勒着布魯斯，斷叫着，直到布魯斯擡望向，席勒才開說：教學涯裡，從來沒向任何個學，透過這麼題。

夢裡捏造許連環殺，來訓練對付們能力，飯時候，特強調過髒，讓病态來過次，讓歡用特殊能力，讓打過……

希望，把所理學教材拿過來，然後把點字句畫好，告訴，某能會遇個特殊，來對進場特殊考試，以驗證教學成果?

很抱歉。布魯斯着席勒說。

席勒拿着餐具雙放子，直直盯着布魯斯說：過，因畏懼關，而敢面?

布魯斯着席勒睛，雖然雙睛已經再麼荒蕪，但讓覺到胸發悶，席勒神裡，充滿失望。

對表達關時候，也曾過，這否真，但現，這隻留頭，僞裝成布魯斯時候，對散發善，沒任何區别。

所教導、叮囑，說過話、過事，連丁點也沒記，就算們隻普通泛泛之交，起碼也應該記部分反複強調過理論識……但沒。

席勒輕輕搖搖頭，把體向後靠，靠背，把刀叉放時候，布魯斯發現盤子裡物也幾乎沒動，與這位教授共進餐，但其實兩都沒餐。

病态說實話，相對于常态而言固定，也建常态，建們，所見到，就童時期，未經任何治療，但依舊長席勒，最原本。

常态之，病态扮演所未曾擁父親形象，塑造們，們也塑造，席勒對于父愛凝結産物，也因此，以考驗們。

或許，正因太所理解父親特質，耐、溫但又權威，令充滿好奇，但又充滿恐懼，讓起父親，因此才，将罪責歸于自。

這正，名真正精神控制師，會把獵物馴化為毫無攻擊性、隻會斷反、斷認錯、斷傷害自己，溫馴羔羊。

所以說，笑麼，席勒盯着布魯斯睛，說：而最終，個沒傷害肉體，因為向表達忠誠。

對進連串精神虐待之後，無視這種傷害，無視對于罪犯仇，甚至無視差點殺這個事實，依舊選擇與解，真覺得這正常嗎?

面對着席勒注視着神，布魯斯分痛苦閉睛，而席勒接着說：

必把關，當武器。

因為，如果真理解過，些所學到東，便會為産畏懼自責，以及現痛苦，到條。

這個世界任何個老師，們所希望，學對們産理解，順利時對表示關，而學遇到麻煩、陷入痛苦時，能夠利用們所學到東，當武器，麻煩鬥争，自己鬥争。

就算到這兩點，些從識汲取到法，也讓學會接受失敗，理解自己痛苦從何而來，接受這些東構造個，并與解，讓至再以餘，苦求答案而得。

席勒說到半時候，布魯斯目就已經無法從睛挪開。

這些誠摯、細緻、語長諄諄教導，讓布魯斯充分，麼叫，愧疚，把好刀。

老騙子