第章正義農場（）

酒館當放着岸抒說唱，節奏，帶點傷，如同這座夜亮起燈樣。

剛剛，法就發現吧台同，這裡式吧台用闆組而成，而塊原，從紋來也些頭。

這風帆号。酒保邊擦着杯子，邊介紹：風帆造廠代表着濱曾經輝煌，艘退役之後，們老闆買其根頭，這這座曆史銘牌。

法指撫過面略帶粗糙紋，些歎說：類曆史其實長，但們總能從到很值得紀東，些東已經現代無關，也再能為們提供麼保障，但們總以此為傲。

席勒隻放吧台，另隻端着酒杯，靜靜着燈照酒液表面，像燈塔落面，突然轉頭向法說：起來，好像已經點法。

法點點頭說：曾經用腳步丈量過球每塊陸每塊，過許許曆史。

當處其時候，隻會歎類混亂無序，而切都結束之後，才會恍然發現，命個瞬間，對于類來說已經段漫長曆史。

法揚起頭，着闆說：旅過程，也麼紀品都沒留，随收集些玩兒，說定以把們擺酒吧裡。

法張開說：到時候，裡就會岸最具曆史文化氣息酒吧，雖然也個酒吧曆史文化氣息麼用，但應該還挺酷。

席勒笑笑說：這倒能很好滿欲望，到時候，每都會被包圍‘這麼’以及‘麼’這兩個問題當，還厭其煩向所解釋，赝品，以及沒瘋。

這倒乎，就像說，最受就無聊，會毅然決然離開堂，主也因為裡活真太無聊。法搖搖頭，已經完杯酒，因此顯些醉。

很覺得帝，父親，但如果真說起來，種盤旋緒，而種抱怨。法用隻撐着臉說。

使所稱為第，真如此珍視這，又何必之後又造麼呢?如果隻也就算，尚以忍受米迦勒，畢竟沒們，堂隻會更無聊。

帝為麼創造類?創造這種暫混亂，所謂蜉蝣?類現後，便命們，對類施善，普照們，當然願。

問過為麼創造類嗎?席勒問。

法輕輕閉，幾秒鐘後才開說：當然，回答，希望再孤獨。

法睛眯起來，長長睫毛吧台方燈照耀，顯得流溢彩。

孤獨嗎?席勒又問。

，甚至孤獨麼。法轉頭着席勒睛說：世界第，很久段時間裡，世界隻個，來便如此，麼會孤獨呢?

帝孤獨嗎?

法沉默。

過會，法才開問：蝙蝠俠嗎?

法把頭轉回，接過酒保遞過來另杯酒，說：就如說，每個與産關系，沾點邊，都會被無命運排着，成為墊腳，包括，包括這個世界所，甚至包括帝。

如果需，們便舍忘，麼強力量，麼位，都會夜之間化為燼，複，才真正毀滅之神，永恒撒旦。

被迫命運産瓜葛，如此細教導，最後獲得結果仍然流血受傷，真會抱怨嗎?

席勒沉默會，才開說：帝造物，便能擺脫控制，而又因為強威能，覺得切都隻能聽排，永遠得到自由，所抱怨，愛，隻能選。

蝙蝠俠也能選。席勒搖搖頭說：們會因而産劇，落頭劇将會比任何都，都更綿延長久。

否污染誰、束縛誰，都受控制，也沒選擇餘，甚至根本就。

還因此而報複?法個惡劣笑容說：既然者無罪，又何必折磨?

席勒瞥，也個笑容說：原來這等着呢，難成，還從邏輯辯論方面打敗?

沒。法聳肩說：勸與帝兄弟好，于便告訴，者無罪，很沒選擇權利，體諒們，為何體諒蝙蝠俠呢?

席勒眨眨睛，睫毛交錯時候，點像面倒錯燈子。

布魯斯成績麼樣嗎?席勒問。

糟糕透頂。法也回答，甚至需利用全全能能力時間線，哥譚沒待久，都布魯斯·韋恩差點畢業。

覺得學習态度如何?席勒又問。

這次法稍作考，并說：按照智力來，認真學習話，麼能成績會這麼差，肯定根本就，學習态度很糟糕。

但嗎?每節課都來，盡管時候遲到退，但從未缺勤。

法到些好奇，于便問：每節課都按時到，這為麼?好好學習，幹嘛每節課都?或者說每節課都，麼還能學成樣?

哦，，應該怕氣吧?法恍然悟說：肯定給壓力太，讓敢。

每節課都，還能學成樣，難會讓更氣嗎?席勒反問：個學來課自己問題，來課，還能學成樣，就問題……也清楚這點。

為麼還來?幹嘛幹點别，還能讓點氣……

來課，但卻學習，課堂幹嘛嗎?席勒問。

幹嘛?

覺。

法無語，席勒微微挺直體，把杯裡最後酒掉，并說：能會，麼時候度到，允許個既沒成績也沒态度學，公然課堂覺?

法向，神就說對，這正問。

席勒卻搖搖頭說：，沒這麼度，社會每個環境都其單獨義，既然社會裡活，就必須與環境相符事。

卧用來休息覺，課堂用來聽課學習，普通将這兩者颠倒，最後隻會休息學習全都塌糊塗，即便為阻止這種事發，也會允許學課堂覺。

另就，證比學更位，但至，所擁識比們更豐富，把這些識分享給們時候，們以直接拒絕，就來課，既然來，并接受這些識，就對保持最基本尊。

尊老師接收識提條件，因為如果尊個，就能把說話記到裡，老師無法獲得尊，也無法獲得識，又何必互相傷害呢?

既然如此，為麼縱容布魯斯課覺?

因為布魯斯精神疾病，讓隻能全況着，否則，就算卧裡躺夜，也能得到真正休息。

法轉頭席勒，剛問麼，但随後就像被噎樣，沉默來。

席勒側臉吧台燈之，着起伏輪廓線條，像蜿蜒脈。

當個老師教導學哲理時候，都将某些苦難帶來傷疤，剖開給，既告訴同受，也告訴會被理解。

以往法總覺得，席勒語調過于平靜無波，這次，卻從聽絲難得沉靜溫柔。

于把頭轉回，将酒杯放面，說：或許……父親也樣。

燈照到杯子表面反射來燦燦暈，像傍時分，透過階梯教落，照闆夕陽。

透過朦胧線，法到，闆握着筆頓。

老師回頭時候，視線越過層層階梯書，像翻過座又座，落教最後排個。

趴子青帶着滿疲憊，緊皺眉毛卻逐漸舒展開。

胸膛起伏逐漸變得平緩，就如個正搖籃當發細微鼾聲嬰兒般，得正熟。

(本章完）