第章記（）

詹娜帶着自己論文離開，布魯斯着背歎氣，半晌之後，決定給席勒打個電話，聊聊詹娜況。

沒過久，砰聲，門就被推開，克拉克進來，戴娜緊随其後。

兩臉好，布魯斯些翼翼問：麼?

布魯斯，麼孩子，也算第次當老師，麼還犯這種級錯誤呢?戴娜說話比較直，克拉克趕忙拉拉。

布魯斯臉茫然，顯然還沒識到到底麼回事，克拉克歎氣說：今給班班留論文作業?

布魯斯點點頭。

昨為麼沒給班班留?

布魯斯這才起來，為教學質量，個班分成兩批，兩個班後兩個班課程表樣。

比如布魯斯教刑偵課，第時候兩個班課，而今則後兩個班課。

但詹娜事發第課結束之後，第課布魯斯并沒給兩個班留任何作業，而經曆摧殘布魯斯為搞清楚這到底詹娜問題，就給後面兩個班留作業。

這會帶來很顯而易見問題。

班級并按照種族勢力劃分，所種族都打亂，雖然構成班級，但其實們還自己關系更好，除課，基本都自己種族起。

這就着個種族當肯定兩個班，也後兩個班，這兩方對賬，為麼用寫作業，而寫作業?

這幫哥譚學幫學，們各個種族當卷王，着基這個架勢，們就自己也為種族崛起而讀書，這麼老師還能開竈呢?

布魯斯這種法這群卷王當引起普遍滿，因為以批留作業，批留作業，就以好好教批，而好好教另批，區别對待其實最響教師威信法。

而且，比起其裝革履教師，布魯斯穿得難免夠鄭，基本穿裝制，也戴鏡，穿個運動就課，神态動作也注，顯得比某些學還稚嫩，再加犯區别對待錯誤，引得很學滿，求其正式成員考慮教師選。

戴娜覺到焦頭爛額，因為覺得布魯斯根本就沒認真對待這個計劃，怕個精神病，穿裝皮打個領帶也沒麼麻煩吧?

克拉克法更客觀些，覺得能布魯斯面忙别事太累，還沒調好态，再加确實也沒正經當過老師，缺乏經驗，導緻現問題很正常。

克拉克過攬過布魯斯肩膀，帶着往發，然後說：，布魯斯，全世界最聰，麼都遊刃餘，所以以放松來，别，表現得輕松自。

但這個世界需些嚴肅時刻來表達對某件事視，關鍵于真視，隻讓别覺得們受到夠視，事就會進得更順利。

當然，這些理并需來告訴，戴娜隻說，們需盡專注投入到這項作當，們也希望如往常樣，們當得最個。

布魯斯揉揉太陽穴，皺着眉說：用這麼委婉，克拉克，最狀态确實好，根本沒進入到狀态，否則會犯這種錯誤。

們先點改變好嗎?克拉克很耐說：，或許以聊群裡面稍作解釋，至先把學們撫，然後課時候穿正裝。

會。布魯斯點點頭說：會把寫教案發群裡，這樣們就會并沒區别對待，隻太忙，忘記布置作業，至于正裝……們課都穿裝嗎?

也讀過學嗎?戴娜說：至東岸學裡教授課時候必須穿正裝。

制正裝都用以強調份，平常時候，們以們朋友戰友，但課時候，們必須識到們老師，并且對們保持夠尊，裝進區分最好辦法。

其實們最開始計劃穿超級英雄制，過考慮到能太愛穿蝙蝠俠制，們決定還效仿普通學裡教授穿裝。戴娜接着解釋。

好吧，會穿正裝，們課教得如何?

戴娜從發邊繞過來說：還錯，這批學素質很好，幾乎每個都各自種族當佼佼者，而且們勤奮好學，苦耐勞，體能訓練時候幾乎沒喊累。

也覺得們還錯。克拉克笑笑說：對于類社會基礎常識吸收得很，對普通社會當世故也接受良好。

過起來遇到些麻煩。戴娜說：怕基礎刑偵課程，也都很困難，至幾乎無法從些鮮血淋漓照片當麼細節來。

布魯斯搖搖頭，沒說，因為就像戴娜說，現代刑偵學其實個很複雜科目，涉及到非常學科，隻兩節課，連刑偵定義都還沒介紹完，麼素質。

等到兩離開之後，布魯斯群裡稍微解釋，并表達自己歉，然後把這次作業改為自願任務，寫就寫，寫就算。

也告訴學們，現課程還夠入，寫論文能也寫麼來，但之後課程就會引入真實案件，個時候論文才比較含量，而現更建議們把精力放其科目。

布魯斯其實就委婉示，幾隻啊?教學隊伍裡席勒況，還趕着來寫論文，嫌自己覺太夠吧?

布魯斯正這麼着呢，翻翻聊記錄，發現還真讨論理學課作業，但令布魯斯驚訝，席勒竟然沒留作業。

由于現剛開始開課，都還講最基礎定義，席勒作業就回把理學基礎定義背，第抽查。

布魯斯清楚記得，學時候基礎理學第節課作業寫最解位理學師平理論，甚至還以自己角度分析這位師理論。

當初就該寫弗洛伊德。

但說，弗洛伊德确實就解理學普通最熟悉個名字，再就巴普洛夫，當然也對文學以及哲學比較興趣解格爾榮格。

布魯斯，然後掏機給詹娜打個電話，說：詹娜，應該過理學課程吧?羅德裡格斯教授辦公幫問份教案，對，課時候用，好，辦公等。

令布魯斯驚訝，詹娜很就來，并把教案遞給布魯斯，眨着睛問：還麼事嗎?教授，弗裡斯教授布置滴成冰實驗組彙報還沒完呢。

羅德裡格斯教授辦公嗎?

，寫之後教案呢。

就沒跟說麼嗎?

。

然後呢?

然後就把教案複印給。

就沒問麼?

問麼?哦，其實也，如果問教案幹麼，該麼解釋，因為也太解刑偵學，過确實麼都沒問。

說關事，就沒問問事嗎?

幹嘛問，都認識。詹娜聳聳肩說：當時直頭定義，所都抄筆記，能認得臉，再說，也沒麼特殊。

說課時候隻定義?

，呃，也就隻說這話，其實覺得課點枯燥，能因為理學這個科目就這樣，除抄堆筆記之，沒麼很刻印象。

布魯斯表簡直以稱得百得其解，說：就沒向們強調好好寫作業，否則會麼嚴後果之類嗎?

這還需強調嗎?詹娜也些理解，說：們來這裡就為學習，學習當然寫作業，如果寫作業話，還麼比學會更嚴後果嗎?

布魯斯時之間竟無言以對。

算，先回吧，對，盡量别别說給單獨補課事。

放吧，，對于些基于事實之解，但乎麼，來這裡目标隻個，就好好學習，除此之，任何事都幹擾。

好姑娘，吧。

接來，布魯斯沒課，午時候寫完節課教案，因為引入實例，布魯斯研究半，最終還決定用受害者尼格瑪這起連環殺案。

之較為籠統介紹些刑偵學應用典型案例，但都成體系，沒分析過起完案子。

而如果分析些特别經典案例，學們又以用機查詢這個案子得最終結果，這樣話會響們推斷，很能倒果為因，夠客觀。

用沒偵破案子相對來說會好些，但些懸案到現還沒結果，又難免得個具體結論，能會使學産挫敗。

布魯斯，這起謎語連環殺案總會告破，如果提把這些案子抛給學們分析，除能借助學們奇妙破案之，當真相，們也會覺得頗成就。

打定主，布魯斯認認真真寫午教案，從如何引入到麼展開講到如何劃分組進讨論，都寫得很細緻。

布魯斯倒也就會這些，隻當時給迪克輔導功課，也自學教育學，而且席勒準備教案這麼久，也能照貓畫虎，學個離。