柳柊很歡秦始皇。

華，誰崇拜祖龍陛呢?

戰國末，秦國還沒統，秦國國王還秦昭襄王。

長平之戰過久。

秦始皇已經。

自己希望見到秦始皇。

決定将自己宿主教導成個文武全才才，然後讓到秦始皇邊，幫着秦始皇征讨國，統。

順便機會将趙胡亥給滅。

柳柊運用系統功能拉塊幕。

這幕隻柳柊這個系統以及這個宿主能到，其到。

柳柊：宿主，這圖，按照圖顯示，便能夠到邯鄲。

宿主趙國邯鄲普通平民，名叫阿牛，沒姓氏，齡過歲。

長平之戰後，起坑殺趙國萬士兵，使得趙國成男子數量銳減。

但戰争并沒止，秦趙之間，依然常戰鬥發。

為保持軍隊士兵數量，很也被強制征兵。

阿牛紀，但材比同齡，于官兵便将阿牛給強制帶。

阿牛剛剛進入軍隊沒久就被拉到戰場長，差點兒被殺。

阿牛着面屏幕，甕聲甕氣：個，識字，也會圖。

柳柊：……

也，平民識字機會。

柳柊歎氣，：等累休息時候，教識字。

來球後就掃描這個時代部分資料，包括國文字。

但到叫阿牛識字，就頭。

趙國文字定學，還秦國文字。

若會秦國文字，以後麼始皇邊混?

其國文字，也學學。

否則麼能體現文武全才來?

唉，始皇統吧。

統後再統文字，就用學這麼同國文字。

好。阿牛開應承。

學認字啊，這些貴才資格。

現阿牛也。

阿牛就這麼直。

傍時候，阿牛柳柊教導抓隻野雞，用黃蓉叫雞法烤好野雞。

雖然沒調料，但對阿牛來說，這已經非常錯物。

烤野雞時間段，柳柊教導阿牛林子裡面采摘藥，點燃後放邊，驅趕蛇蟲鼠蟻，讓野獸聞到後願靠。

完野雞，柳柊便開始教導阿牛識字。

阿牛面屏幕張圖畫，讓就隻野雞。

圖畫旁邊文字，第趙國文字，第秦國文字。

其國文字排方。

圖識字，讓阿牛能容易理解并且記文字。

事實也确實如此，阿牛除拿樹枝寫來文字些醜之，已經将文字記得牢牢。

阿牛分聰，着過目忘能力。

也就之隻個普通農孩子，接觸到文字以及書識，否則能夠與甘羅掰掰腕。

學個字後，柳柊又開始教導阿牛體術。

體術系統空間自帶，等文研究來讓平民孩子們學習最級體術。

修煉之後，但能夠增加力氣與靈活性，還以強健體，增加壽命。

柳柊若沒體，都跟着修煉。

——這世柳柊隻末世世記憶，沒其世界記憶，也自己能夠修煉更厲害功法。

柳柊覺得自己撿到寶。

綁定宿主但過目忘，練習體術也個才。

文武雙全目标，用幾，應該就能夠達成。

阿牛個分好學孩子，以沒機會學習，現機會，抓緊每分每秒學習，浪費點兒時間。

成效顯著，阿牛回到邯鄲時候，已經将趙國文字秦國文字都學全。

其國文字，也掌握部分。

現，已經開始學習諸子百識。

阿牛最歡法識，其次農墨。

覺得依法治國王子犯法與庶民同罪理很錯。

而為農子，關田糧。

覺得墨機關術也分起，能運用到許方面。

但贊同墨兼愛非攻。

阿牛認為類都私，隻利益，兼愛就能實現。

至于非攻……

系統說過，統，百姓們才能夠更穩活，而像現這樣國與國之間發戰争，讓這個還沒長成孩子都被趕戰場。

而統，戰争必定。

墨學，但墨技術真錯，阿牛學得非常起勁兒。

柳柊發現，阿牛這孩子個學神，比學霸還厲害。

但文科學得好，分具政治敏性，理科方面也才。

就着墨機關術，阿牛制類似于諸葛連弩弩弓，威力。

柳柊動，這個理科發才啊。

或許以讓這孩子以後幫着始皇這個時代掀起場業革命?

柳柊歡着，對阿牛開放系統空間學習版塊。

學習收錄等文收集到好些等文識——等文自識會提供給宿主，怕宿主學會等文識，解析系統功能能力，反過來對等文造成損害——其包括些已經進化到能開着機甲進宇宙作戰際文。

阿牛對于機甲分興趣，刻便選擇機甲文進學習。

柳柊世科技雖然比較發達，但還沒進展到能夠移民太空平，更沒研制堪比達機甲。

而作為個男孩子，麼會沒開達夢?

柳柊到帥氣機甲，便被征。

阿牛學習這個文識時候，柳柊也跟着起學習。