陵，。

國慶節已經過，園形形學子或抱着書本或背着書包趕着。

從轎車來，穿過教學樓，徐川來到自己辦公。

推開門，個學隻殷詩劉嘉楹兩個女辦公裡面。另能課亦或者忙其事。

徐川也沒，畢竟到研究博士階段，基本學習依賴自覺性。

倒兩個女，聽到動靜後扭頭過來，發現自導師後，帶着些驚訝異喊。

教授，您回來！

從初到現，憐幾個學徐川見面次數以說隻都數得過來。

如果說園特留守兒童話，們絕對名副其實被抛棄‘孤兒’。

到碩士、博士這個階段，别導師得将自己學掰成瓣使用。

們倒好，管顧。

開學時候會檢查功課，給們畫學習目标範圍，會偶爾通過郵件、視頻電話等方式指點。

兩甚至都覺到自己還‘導師’。

這簡直也太憐。

嗯。

徐川點點頭，應聲，笑着說：項目暫時性告段落，最時間回學課。

聞言，殷詩劉嘉楹臉都悅。

雖然說常被放養挺自由，但這們份完全符。

如果作後能這麼自由，絕對羨慕。

但現們還學，而且還數學，學時代跟着導師學點東，畢業後該麼辦?

徐川倒沒太兩位學，雖然說因為研究關系，很難像其教授樣盡盡職指點幾名學。

過作為名導師，學功課，還各種辦法。

比如學習目标定制、學習成果檢查、亦或者請曾經學代師教導等等。

無論炳，還蔡鵬，或許識面并沒這麼廣泛，但作為能夠國際數學會分鐘報告學者，代替教導這幾位學，還夠。

般來說，從事數學這業學者，如果并非真熱愛，否則基本很難這條持久。

絕部分從事數學理論研究方面學者，每常基本就兩件事。

麼爆肝學習、刷各種論文、文獻資料類東，麼便爆肝解決自己學習過程遇到問題，以及為自己畢業論文或者其論文準備。

反正爆肝這種事，對于名數學來說，常便飯事。

即便到徐川這種步，數學研究，其實也名博士差太。

抛開自己頭研究項目些其作與事，正式回歸園後，每最作，麼各種刷論文資料，尋自己興趣領域文獻，麼則辦公靜考着自己問題。

而數學領域，對于來說，目最興趣，也正研究問題隻兩個。

第個毫無疑問自然黎曼猜。

因此過，無論黎曼猜這個詞條，還與黎曼猜能會關聯研究。

比如詹森等式、狄利克項式等等這些能解決黎曼猜研究，徐川都直保持關注。

雖然說期待着能夠這個領域作傑研究并件麼現實事。