但今陳教授還就這樣會議說這番話。

随着陳教授話音落，個會議裡鴉雀無聲，都陷入沉默。

省把問：“陳教授，除這個困難，還别困難嗎？”

陳教授由得愣，沒到省把沒問說這個領導幹部到底誰，而問還沒其困難。

但轉瞬之間，陳教授就頓悟，這正省把之處。

當着這麼與會員面，省把如果直接問陳教授這個領導幹部誰，這就會讓矛盾急劇。與會員這麼，啥樣都，但容易漏風聲，也容易導緻這件事好處理。

陳教授省把用，：“除領導幹部這個難題，還個難題，就們省農科所但給基層提供技術支持，如果必，還派蹲點甚至直接到基層任職，這樣更能為基層好務。直力主省農科所這個扶持政策，但認為沒文規定無法決定，希望省裡能确這個為基層提供技術支持力資源優惠扶持政策。”

随着陳教授這番話落，省把掃眉宇間滿神，很欣慰興：“陳教授說這個優惠扶持政策，很好。科研機構，黨政機關也為基層務，很幹部現還沒樹起這種為基層務識，這很應該。今後從省委省政府級級往灌輸這種務識。”

說到這裡，省把省把，省把忙點點頭，表示極為贊同。

省把：“省縣級黨政機關，幹部能這種務識？并。反而淩駕于級，級面擺架子，而真實為級排憂解難，更為級搞好務，而利用權力作威作福。這種局面必須改觀。步省委省政府将力氣推動這種為基層務識。這識形态領域項極為作。陳教授提這個優惠扶持政策，但省農科所實，全省科研機構都實。但為基層提供技術支持，還力資源給予力扶持。省裡也确這項優惠扶持政策。”

本章還未完，請點擊頁繼續閱讀後面精彩容！說到這裡，省把扭頭省委秘書長，：“如何落實确這項優惠扶持政策，以正式文件形式确來，這項作就交給來負責吧。”

省委秘書長忙點頭：“好，會後就即落實。”

省把用極為欣賞神着陳教授，：“陳教授，還麼困難嗎？”

“沒，就說這些吧。”

陳教授之發言些，省把個字也沒說。但到陳教授發言，省把卻如此講話。這讓些對陳教授很嫉妒羨慕。

随後其發言，省把幾乎又沒發表麼法。因為這些陳教師之些說幾乎樣，廢話就套話，典型搞形式主義，這讓省把很悅。

等所都發言完畢，省把這才說：“省委省政府确科技興省發展戰略，空話，更期，而長期堅持發展戰略。

用句更通俗話來說，就永遠。為效推動科技興省發展戰略，省科技局格為省科技廳。由科技廳具體實施科技興省發展戰略。”

省把這決定，讓很都興奮激動起來。

省科技局格為科技廳，科技廳将會受到省把特别關注。如果能省科技廳謀個職位，就等于平步青雲。