兒，兒~這個麼連線?

作業嘟嘟終于扛，智譚童咨詢。

學級作業，說難能，但對布丁們來說，些困難。

就比如這庭作業題吧，其實就對物品物品名字，然後用線連起。

嘟嘟指着個茄子圖案，問兒應該個詞語聯系起。

康康。

兒熱腸，嘟嘟作業本，即把自己作業本拿過來，指着同題說：這裡，這個茄子。

哦~真厲害鴨兒，這都。

嘟嘟連好線，然後繼續完其連線。兒沒，就挨着麼連。

這個瓜，連瓜。

這個黃瓜，連黃瓜。

這個瓜，連瓜。

……

兒嘟嘟裡，成麼都學霸，太讓佩。

兩完連線題，接着寫字。

米已經完庭作業，到們邊，拿起嘟嘟練習冊，翻兩說：嘟嘟，這裡寫錯。

裡?嘟嘟問。

這裡，這個瓜，這個東瓜，但這個詞語黃瓜，連錯。

蛤?兒教鴨。兒，兒來。

啥子東東，緊張，嘟嘟，呢，康康，hiahia~裡錯?

米說這裡錯。

譚童，點點頭，爽承認：吖，這裡錯。Hiahia，嘟嘟，們搞錯啦，這樣，這個東瓜，但這個詞語黃瓜，連錯。

嘟嘟：……也連錯。

譚童：嗯嗯，也連錯。們都錯。

嘟嘟：……

着嘟嘟無語樣子，能嘟嘟裡，原來也鴨，信誓旦旦樣子，還以為拿把掐呢。

閨蜜團們書裡鼓搗個時，所才終于寫完學期第份庭作業。

玩鴨——沖鴨——

當得到張老闆許，以玩，榴榴第個沖。

書裡長時間作業，把逼瘋。

hiahiahia，悠悠過。

兒第個過來。

之後，臉淡定程程。作業對嘟嘟榴榴等來說件困難任務，但對來說，這都。

程程之後嘟嘟。

嘟嘟憂忡忡，總擔自己作業對。

邊慰，如果都得百分，老師幹啥子呢。

米最後面，收拾理作業本，然後塞進對應書包裡。

這些夥都趕着玩，作業本也收起來。

張歎進來，問：們作業都收起來嗎?

米朝笑笑，說：都把作業完呢，兒嘟嘟、程程也都完，程程作業寫真。

張歎接過程程作業本，字迹娟秀，筆劃很認真，每個字都寫很流暢，個級朋友。

程程真簡單呀。張歎由歎。

程程作業本比起來，嘟嘟兒就像鬼畫符，亂塗亂畫好。

尤其連線題，畫成團亂麻。

張老闆，也啦。米說。

吧。

米從樓來，回到教就聽到杜哭。

詢問麼回事，結果被告杜作業本被筱筱弄濕，今寫作業都沒。

筱筱副無辜樣子，錯事還呢。

老師沒布置作業，沒，杜同學呢。筱筱說。

杜邊哭邊說：同學，才班，已經班。沒作業，。

米對筱筱說幾句悄悄話，筱筱這才到杜邊，對起吖杜，故，幫作業吧。

杜頭向這個布丁，裡敢叫幫忙寫作業呀。

鍋郭志凱?問朋友。

筱筱聽，線達瞬間豎起來，即過，跟腳邊，好奇爆棚種。

曉得?頭問。

筱筱睜着睛，搖搖頭，奶聲奶氣說：，，跟學習呢。以幫叫。

叫叭。

鍋郭志凱?鍋郭志凱?

好夥，這奶娃子學說話語氣很套，惟妙惟肖。

郭志凱終于現，這個歲男孩，對忽然叫表現怯怯。

昨來嗎?問。

郭志凱點點頭，擔自己錯麼事，讓氣。

莫得事，個姐姐，會罵打。來們紅馬，就，以後事盡管來噻，若鍋欺負，也以來，幫氣。

說完，還特頭筱筱。

郭志凱點點頭，然後能覺得點頭夠吧，就又說：謝謝。

這位來朋友，第次見，混個臉熟。

耍吧，鍋劉梅梅?

着名冊，詢問劉梅梅。

随着暑假結束，學開學，紅馬學園裡又批，來批，所以現許張面孔，現就認認這些面孔朋友。

把來朋友都認遍後，來到樓黃姨辦公，把名冊還給，随後來紅馬相冊，翻到最後幾頁，裡這次離開朋友們照片，張。

到這些照片，才把名字對号，恍然悟，噢~原來吖也。

唉~

相冊，歎氣。

園長黃姨問：孩子歎氣幹麼呢?

說：朋友們為啥子總來來呢，才剛認識們，們就。

黃姨笑：這應該好事呀，，這樣，離開紅馬，說這些朋友都長照顧，隻沒長照顧朋友，才會送到紅馬來。

聽，沉默無語，過會兒才說：還希望紅馬以後開麼，希望更朋友沒長照顧，也太憐吧。

今很沒靈，寫兩個時才勉強寫完這章。所以，今就這章啦。