第章姜老師教育

榴榴被拉當辣椒秧秧肥料，真慘啊。

堂堂個燕燕，淪落到這種步，真慘。

更慘，沒替說話，反而現幾個戲瓜嫌事瓜娃子，站坑邊叽叽喳喳，氣榴榴爆炸。

胖嘟嘟——胖嘟嘟裡??來鴨——

麼?麼?

嘟嘟仿佛靈應，從教裡來，就到好姐妹挂，趕緊過來麼回事，說準就劫法場呢。

嘟嘟，榴榴，惹氣，叭……

戰記者薇薇，裡紛争，裡熱鬧，裡就勤勞，懼槍林彈，隻為讓更朋友現場發麼。

，，話好好說鴨~嘟嘟趕緊勸。

這麼會兒功夫，閨蜜團都來，米兒都勸留。

把榴榴傳播謠言事說，這氣主原因。

榴榴：→_→

閨蜜團們對視，說這謠言鴨，這事實鴨，麼就傳播謠言呢，句假話都沒說哦。

閨蜜團們似乎也這麼，靈犀對視，但都敢說話，畢竟正氣頭。

最終，榴榴第次被閨蜜團們從坑邊緣拉回來。

逃離坑，李子、悠悠、薇薇筱筱這幾個布丁就場，挖子、搬運子，幹熱朝。

坑裡再個榴榴就更完美。

種榴榴，收獲榴，以。

榴榴被嘟嘟程程帶，燕燕說個沒方好好哭場，然這裡太苦啦。

結果，轉，這夥就到樓，張老闆告狀。

于張老闆把喊。

回到裡，到榴榴發熊動畫，就識到好，這瓜娃子，孩子事麼能捅到裡呢。

談張歎，而姜老師。

奶奶，即慫。

理解氣原因，課覺肯定也，這對，所以當都後，氣很正常，如果，也會氣，所以從這點，奶奶點也氣，很能理解。姜老師說。

子，點點頭。

這樣，奶奶，個樣嘛。

聽奶奶這麼說，本來忐忑即到着陸點，些抗拒緒也沒，反而覺得奶奶說很對，把奶奶當成自己。

隻同受，才能共同語言。

姜老師很懂孩子教育，這種況，如果來就說對，抗拒理肯定會加劇，這時候對說再也沒麼用，因為朋友裡氣，聽進。

這個時候，必須先談受，再講理。

談受話，姜老師覺得，如果自己站角度，也會氣。

這話子就讓理認同，奶奶接來說話就能入，進。

但呢，們都，打對，對對?姜老師問。

點點頭。

尤其榴榴好朋友，們起長，最好朋友，就更能欺負，愛，相互幫助……

榴榴旁聽連連點頭。

些崇拜着姜奶奶，說也太對吧，麼這麼會說呢！

又遠處張老闆，撇撇嘴，給個麼樣神。

張歎也注到榴榴神，說這神麼?屑?

姜老師教育番，并鼓勵向榴榴歉。

對起噻，榴榴，該打。來到榴榴面，認真給說聲歉。

哈哈，沒關系，，們好朋友，嗝——

打個嗝，熊飽。

這就榴榴優點。

雖然這樣樣缺點，但也樣這樣優點，比如記仇，轉就能忘。

榴榴滿樓，說給嘟嘟報呢。

至于報麼，沒具體說。

然而，樓，就遇到樓裡米嘟嘟以及兒、程程。

原來牽挂們，就跟來，但沒進，而面等們。

呼——

嘟嘟呼氣，放來，榴榴活着回來，而且還活蹦亂。

榴榴，對起~

米對榴榴說聲對起。

榴榴詫異，麼子都對說對起呢，這麼對起事嗎?

也太慘啦叭~榴榴苦着張臉，問米，米，麼對起事鴨，好好再說哦，現點堅強诶，哭哄。

燕燕現點脆。

米說：其實，其實，說課打瞌。

→_→，榴榴：好夥，好夥，原來個老鴨——

榴榴被坑慘鴨。

米慚愧說：李擺擺說，然後被鹦鹉聽到，鹦鹉就對薇薇說，薇薇就告訴。

現理清，傳播鍊這樣。

等說。米。

之見麼氣，沒勇氣承認自己，但剛剛，裡關過，于就守這裡，坦從寬。

此刻，裡，姜老師還談。

需起來麼呀，們點學，以會兒，需點鐘起，奶奶很勤，學習很認真……

今這些問題，歸根結底，還起原因。

姜老師能體會到面努力表現理，所以承認這種努力進，但完全以換種方式，适方式。

們先把庭作業完，好好完。

聞言，堅定點頭：嗯，奶奶，會好好作業。

張歎：→_→

旁聽這麼久，終于放，教育，還得靠姜老師啊，。

真。

教育孩子門複雜學科，現隻學，差得遠。

(本章完）