宋平曾經培訓機構，給榴榴過表演課，以說們老師。

後來被張歎挖到劇組裡，當表演指導，再然後便自己演戲，進入劇組。

《緻命ID》殺青，就來紅馬學園，張歎聊聊，表達謝，聯絡。

竄竄門，才會。

張歎書聊着，門敞開着，Robin叫榴榴，沒會兒，間傳來腳步聲說話聲，接着個朋友現。

張歎對們說：們宋老師來，過來。

榴榴即向對着們笑宋平，乖乖，叫聲：

宋老師好。

宋老師精神鴨。

後句榴榴說，話總與衆同。

宋平笑着回應：好，長好。還榴榴，也長個子。

驕傲說：現紅馬裡姐姐。

榴榴點點頭說：還學裡姐姐。

宋平笑着誇們幾句，兩也，直直盯着宋平，得宋平些自然。

宋平也朝們，對們笑，兩即龇回應個更燦爛笑容。

這尬笑。

宋平問：們段時間沒拍戲吧，經常練習嗎?

榴榴都搖頭。

說：忙着學習呢。

榴榴點頭：剛演講呢，當着全老師同學們面演講，還唱鴨。

宋平笑：唱啊，也聽，們紅馬音樂會，們表現真棒啊，還們發曲，《會更好》，榴榴《》，真好聽。

榴榴，被誇也誇點子，宋平就誇點。

榴榴問：說歡聽，麼證鴨?

宋平：……

麼證?

榴榴見被問，用就騙神盯着，說：哈哈被說叭。

宋平幹笑聲，朋友聊還真特别啊，沒之間虛以逶迤。

也說話，隻拿機，然後請張歎撥電話号碼，間裡即響起機鈴聲。

輕輕敲沉靈~~張開睛~

咦聲，說：們唱《會更好》。

對啊，這換首很好聽，很歡，就設置成機鈴聲。

宋平挂掉機，鈴聲也止。

榴榴迫及待問：《》呢。

也經常聽。宋平說。

榴榴撇撇嘴，騙歲孩子呢。

場個真歲孩也忍問：哥哥，聽過《起撿破爛》嗎?

宋平訝異，臉懵圈，這還能首?

榴榴異同聲說：沒聽過沒聽過。

Robin即沉臉，麼呢?起歲孩?别都聽，就聽《起撿破爛》?

解釋說：《起撿破爛》沒錄，沒發呢，啷個聽嘛。

Robin依然興，自自己氣，氣鼓鼓說：點過分哈~

把叫到邊，邊嘀嘀咕咕幾句，Robin才笑顔開，滋滋。

見，宋平才問，剛才說麼。

給解釋，《起撿破爛》首，專屬BGM，啦，逢就問聽過沒，沒聽過就盛邀請聽聽。

宋平笑：這氛圍好，都愛唱，都以唱，以，個帶動兩個，兩個帶動幫，将來說定們紅馬學園僅演員，而且也，娛樂圈半壁就從這裡開始打。

聽很興，榴榴則闆着臉說：宋老師說理，過興太，飯，步，先培養吧，從開始。

面說挺好，後面兩句就當沒聽到吧。

本來還覺得榴榴麼現說話套套，很理很文化樣子，但現來，再文化，也隻為目層包裝而已。

Robin很回來，裡瓶熊飲料，笑嘻嘻放到茶幾，瓶遞給宋平，另兩瓶遞給榴榴，自己裡空空，姑爹也沒。

傻乎乎樣子，就把自己熊飲料給，好讓朋友幹活卻給點，這樣姑姑。

宋平張歎這裡好會兒，、榴榴聊陣，又張歎聊聊劇組活，表達謝話，然後才離開。

張歎把送樓，院子。

門分别時，宋平頗為慨說：老闆，拍戲才，當老師當演員完全同，當老師時理論套套，但理論聯系實際，實踐表現來，就另回事，對來說，這挑戰，更機遇，很辛苦，但很充實很幸福，很享受這樣活，能覺到自己每都進步，都成長，就像自己個氣球，每時每刻自己都充實起來……而這切，都老闆帶給，真，盡管說很遍，但說遍都以表達恩謝。其實說再也無力，隻說句，老闆放，今後定會給丢臉。

張歎受到話語真誠，這應該聲音。

拍拍宋平肩膀，說：雖然經常劇組，但劇組裡事都，劉導對評價很，戲以很廣，隻沉來，浮躁，将來視圈裡必席之。

謝謝！宋平給鞠躬，這才轉。

張歎回到裡，卻見還裡，見回來，個個巴巴着，也說話。

幹嘛?玩嗎?噢，寫作業對吧?

，們寫完今作業，奶奶裡寫。連忙擺，榴榴期考試成績好，被姜老師批評教育頓，并且規定，今後完飯後，能玩，必須把作業寫完才允許門。

張歎回書，問：們這?

嚯嚯笑，說話。

Robin榴榴神齊刷刷盯着某處，也說話。

張歎順着們目過，發現裡放着宋平拿來禮物，其很部分孩子們歡零。

果然無利起，這個夥原來盯這個。