?坡往餘米至半腰，勢稍平，面片林，林後就學堂。

朱平将牛拴顆樹，讓牛悠閑着嫩，自己邁着腿繼續往。

個徑現林，劈開林彎彎曲曲蔓延到學堂門，朱平順着彎彎曲曲通幽往學堂，息間嗅到都淡淡葉芳清，給置與自然覺，讓覺就靜來。

歲孩提子，從師入學堂，容端席，開誦朗朗。

就如詩所唱，剛林，朱平就聽到陣朗朗讀書聲。

玄黃，宇宙洪荒，盈昃，辰宿列張，寒來暑往收藏。。。。。。這個以質結構為主，磚為輔私塾，古風古韻，私塾周全都半，戶卷起簾，讓陽照進來，個私塾亮堂堂，這個珠簾必時以放來。

間約餘位搖頭晃腦朗讀孩童，紀都歲，兩個孩童共用張子，配凳子，子放着筆墨紙硯。

正東挂着張孔夫子畫像，面張子，子後張子，子除筆墨紙硯還詩書教材，另還壺濃茶。

子着位餘歲精神矍铄老秀才，應該就伯母曾經說過孫老秀才。

朱平避開門位置，聽好會。

孫老秀才講千字文，千字文以說國古代最優秀部啟蒙教材，通篇連貫，音律協美，讀起來朗朗。

孫老秀才講學完全像現代所認為古代講學樣闆，并簡單領着孩童遍遍又遍誦讀，還講解，這古代應該難能貴。

玄黃，此句自《易經》，妙言。

玄黃非單單指顔，玄之又玄，測，此乃遠，邃。。。。。。孫老秀才雖然講解，但言語又古言又易經，對于剛剛蒙學孩童來說，真以說玄之又玄。

瞧，都孩子趴子着。

呃，等等。

俊哥哥嘛！朱平發現私塾裡孩子着，還止個，剛好同，個正自己堂兄朱平俊。

朱平能發現，孫老秀才樣以發現。

孫老秀才個睛裡容得子，拿着戒尺到覺俊哥另個孩子面，用尺子敲敲子，把兩個孩子驚。

另個孩子個胖子，俊哥樣到先驚失，怯怯諾諾。

伸來。

孫老秀才面無表。

兩怯怯伸。

啪啪啪用聽講，且再會周公。

孫老秀才也沒麼用力往兩每打，以示懲罰。

周公，周公誰啊，沒會啊?朱平俊摸着腦袋，如丈尚摸着頭腦，嘟囔。

周圍孩子聽到後，哈哈笑。

這些孩子比朱平俊來幾，被夫子教訓過，雖懂周公但也說覺，見朱平俊懂得，個個笑起來。

孫老秀才聽到，并沒氣吹胡子瞪，說麼孺子教也之類話，而無奈制止孩子笑聲，講解起來。

周公者，周賢也，輔成王攝政，為周朝功勳，後世尊為先賢。

孔聖非常推崇周公，以至于常常夢到周公。

後世何時起，覺也被稱為會周公。

們懂嗎，成為賢，必須釋卷，切莫辜負韶華。

尤其們兩個，若再被吾抓覺，頓教鞭免。

孫老夫子講完之後就開始教這些孩子們認字，認字們第步，隻識字方書。

今識字，玄黃，宇宙洪荒。

課後老夫自會檢查，切記偷懶。

先從第個字字開始，者，之頂也。。。。。。現代用慣簡體字，雖說學古漢語，繁體字也都認識，但真寫起來，還些問題，寫肯定識簡體字。

這些都修改，養成繁體字習慣。

朱平學堂，，用棍寫寫畫畫，然後又用腳抹掉。

孫老秀才也到朱平，過以為頑童坡玩耍來着，尤其到朱平用棍子劃來劃又用腳踩踩，還以為頑童玩螞蟻之類呢，也沒麼。

識字簡單，到以後讀書誦習書經作文策論時候才難點。

也就認個字，這對于朱平來說簡直太簡單，聽會見沒鮮，也就轉放牛。

話說自己得個簡易毛筆，嗯，再帶塊漆闆，毛筆字練習好好學學。

穿過林，來到老黃牛處，老黃牛還悠閑晃着尾巴，點也自己尾巴已經被盯。

毛筆古智慧，簡單易作，毛筆筆頭以用羊毛、牛毛、黃鼠狼毛來制作，其實隻動物較長毛發都以，筆杆話用子就以。

制作個精良毛筆需百序，但簡單點話也以，好筆頭筆杆，然後把筆頭塞進筆杆固定起來就以。

自己就用簡單就，筆頭好像盆把毛裝筆杆裡，回弄吧，反正自己又求好，隻結實能用就成。

坡個腹蘿莉麼樣，會真叫哥哥來揍頓吧。

般來說孩子，經過激将後，般都會再。

牛半，也該，反正坡就清溪，牽着老黃牛兩吧，再讓牛些富含鹽分，順便個腹蘿莉還。

話說這個代，們都兩頓飯，這讓自己很習慣。

過午就餓，如果以話，邊捉兩隻魚，烤烤也錯。

解開繩套，牽着老黃牛悠悠往坡。