子成長超老夫料，當老夫覺塊璞玉，造之才，過現來璞玉還以形容。孫老夫子摸着胡須，着朱平滿點點頭，然後又繼續說，子為此畫題字，老夫樁事，老夫也沒麼禮物送給，便給再最後節課吧。

最後節課?

朱平聞言很驚，為麼孫老夫子說最後節課，難說自己裡錯，夫子交自己逐門牆?自己句萬龍孫繞風池讓孫老夫子覺自己太過切實際。

最後課?為師，衆為父，學自當時時來恭聽老師教誨。朱平急忙，拱禮。

孫老夫子見朱平着急模樣，由捋須搖頭笑笑，子成長超老夫預期，老夫已經沒麼以教；而且，所謂師傅領進門修個，以後，還子自己。

恩師博學才，無論還學問，遠勝學。。。。。。朱平聞言由急着解釋。

過，話還沒說完，便被孫老夫子輕輕搖搖打斷，然後着朱平繼續說：

子資聰慧、勤奮好學，又志遠，宛如把利劍，将來成就必然限量。過仕途險惡，官途坎坷，子需記老夫今話。

孫老夫子說到這頓，端起茶杯又放，着認真聽朱平繼續說，為如劍，輕用其芒，動即傷，為兇器；藏若拙，臨機取決，為利器。

孫老夫子這句話，就像寶劍樣，能輕易用鋒芒，随便用話就會造成傷害，這樣以來劍就成兇器；學會藏拙，根據事再決定否動用，這樣劍就成利器。

朱平聽完孫老夫子話，孫老夫子良苦用，孫老夫子告訴自己，為事尤其險惡仕途，學會收斂自己鋒芒，調，能仗着自己幾分才華就東，随随便便張揚才，恃才傲物，這樣會容易引起别怨、嫉妒，進而為自己招來災禍。才華，反而成兇器。

所謂：君子藏器于，待時而動。隻學會藏拙，韬養晦，才能事臨機取決，關鍵時候展鋒芒才華，就像孫子兵法所說樣：靜若處子，動若脫兔。則以，就舉。平常時候善于藏拙、養精蓄銳，時機到就果斷，刀斬亂麻。

平時收斂鋒芒，懂藏拙，關鍵時候再果斷，便定乾坤。

謝恩師教誨，學記。朱平肅，很正式向孫老夫子拱禮，沉聲謝。

嗯。

孫老夫子點點頭，然後又說，先後官，官首先學會，當然，子為，老夫放。過面誘惑太，挫折也，平記，論處于何種境都堅持為善，‘為善則預，為惡則’，尤其步入仕途更如此，善惡間，但此們卻關乎萬千百姓命運，察，持。

謹遵師命，學自當牢記恩師所言，無論于何種境，學定當堅持為善。朱平用力點點頭，孫老夫子怕自己仕途迷失自本，就像當劉備教導阿鬥樣，教育将善作為為處事标準。

子此，老夫便放。孫老夫子輕輕點點頭，然後又接着說，為善至樂，求，問無愧；為惡至苦，唯恐，惶惶終。善杜惡，便于敗之。

為善至樂，這《莊子?篇?至樂》裡句話，孫老夫子又擴展解釋。善事最樂，因為求别，問無愧；壞事最痛苦，因為害怕别，惶惶終，網恢恢疏而漏，最終也難逃東事發。

孫老夫子說很理，好事壞事，會給政敵留把柄，裡面問無愧自然也就于敗之。

謝恩師教誨。朱平再次拱禮，向孫老夫子謝。

孫老夫子捋着胡須輕輕搖搖，然後過筆墨紙硯，蘸墨汁後宣紙寫副對聯，待墨汁稍幹後将其送給朱平。

聯：欲門第須為善。

聯：好兒孫必讀書。

對聯言簡赅，值得回，這也算孫老夫子送給朱平訓吧，也孫老夫子對朱平期盼。古往今來寒門狀元也，卻很能帶起個族，個成功容易，個族成功難，俗話說富過就這樣例子。

客觀來說，豪門貴族或者說士族，們輝煌比暴發戶寒門、農門長久。

其實，除社會制度關系，族文化也很因素，文化就個族命樹，也族軟實力，更族靈魂。

暴發戶跟士族相比缺乏底蘊，歸根結底說就文化。

朱平考狀元，畢竟寒門，族底蘊強，孫老夫子将這幅對聯送給朱平，就于這個目。

欲門第須為善，門第們，沒善，飛揚跋扈，即便飛黃騰達，也稱門第，士族。、提門第，定注善。古往今來，發饑荒等災禍時候，些能夠開倉濟民族，們才族。等災荒過後，們激之，也好也好，這個族就會強，久而往之，豪門也會成為豪門。

恩師此聯通俗易懂，卻又回遠，學受良，謝恩師賜字。學将其作為朱訓，傳承，忘恩師教誨。

朱平接過對聯，很珍将其收起來。

拜訪恩師這，朱平收獲良，從孫老夫子又學到很東，這些都今後寶貴财産。(未完待續。）