書之，擺着數張案幾，筆、墨、紙、硯等。

案幾後，個個或，或赤，或雜狐，端凳，像樣，借着燭，奮發苦讀。

書，還個鼠，像般拱着。們穿梭于書案之間，端茶倒，扇風剪燭，忙活得很。

個鼠，便其。

邊書忙活，邊打量于首胡老太爺。

太爺最愛讀書聲，每每這時都好，若這時開，定無允。

即使如此，鼠也沒敢貿然開。

隻拿過個蒲扇，太爺側，靜扇着涼風，時時添杯茶，遞顆鮮果。

鼠兒！

接過第顆酸果兒，胡老太爺忍着酸，終于問起這個顯表示事鼠仆。

今麼事?

老太爺！鼠扇着風，盡量表現得平靜，：裡，偶然裡結識頗學識飛怪。

着老太爺素裡，于這類精怪欣賞照拂之舉，便着替向您讨得杯靈茶。

當何事！

太爺随指指案茶壺，：予杯又如何，難得們鼠輩平還嗎?！

鼠乖順恭維：太爺貫仁，讓們化橫骨，開舌竅，能您主。

胡老太爺略顯詫異鼠，歎：沒到哥遭難，竟讓成長許。

過能開通舌竅，隻杯茶功效。

如陰面虎精，這裡讨得杯靈茶，說起話來結結巴巴，滑稽笑之極。

這。。。

鼠時犯難。

隻覺得杯靈茶以煉化橫骨，絲毫自已因常撿狐們剩茶，才能迅速開說話。

這樣吧！

稍後領飛怪入，讓考番。

正好圖兒直募個善飛精怪，充作個貼伴當。

若朋友過關，姑且讓試試。

聽聞此言，鼠爪子抖，差點将茶撒。

直到書，鼠還神定，該該将老太爺話，如實告猛禽。

罷，且如何待。

。。。。。。。。。。。。

附坡，季等得實焦，已經後悔讓鼠回。

對方返，甚至胡裡招來幾個幫，豈忙活場。

。。。王！

鼠遠遠喚。

季親熱展翅招呼，裡能見到剛才半分懊悔。

擡起爪，坡面闆岩，刷刷劃幾印，鼠湊，勉強辨認烏松子個篆字。

季得着個字，着古赤松仙，今烏松怪。

烏松子，這太爺賞靈茶。

鼠托起瓷碗，獻到季。

嘎

季鳴叫聲，示鼠将茶碗放，而後張開翅，将鼠推到面。

鼠就裡，忽然頭聳動，聞見股甜膩氣，再定瞧，面竟窩蜂漿。

敢置信着烏松子，再确認這對方給予自己回禮。

鼠朵頤之際，瓷碗，已掉兩隻蜜蜂，正茶幫着季試毒。

沒法子，寶暫時失靈，季自然得謹慎些。

這昆蟲試毒雖然粗陋，且具很局限性，但也失為個臨時使用法子。

待确認蜜蜂無礙，季便伸鳥喙，啄擊茶，着，确認至于濺，浪費靈茶。

橫骨之說，非真塊骨頭，而指梗喉舌之，無法化淤塞。

這杯靈茶，順入喉，浸潤于其，季覺察呼吸順暢許，接着便開始嘗試起發聲。

阿、哦、鵝、、烏、魚。。。

鼠雙爪開弓，抓拿着流漿蜂蠟塊，吮舔着，得渾都，毛發黏糊糊。

臣于美之，忘卻先愉，将胡老太爺托傳達言語，。

季沒到鼠回趟，止讨來靈茶，還為謀個差事，當便覺這鼠順許。

靈。。。茶。。。

鼠聽聞這利索言語，頓時到些後怕，顧得美，連忙解釋起來。

聽聞靈茶還需飲些，才化橫骨，貫通舌竅，季當即表示者無罪，令鼠為激。

鼠番表現，落季，便頭标準【斯德哥爾摩之鼠】。

這種被害者面臨極端威脅時，對加害者産認同，并形成融洽關系症狀，實季為之。

但否認點，季潛識，默許鼠這樣理變化，畢竟這對極為利。

考。。。容。。。

季問。

太爺慕文厭武，估計會考些文章經義。

季裡懂得這些，裡又願放棄這個好機會。

如能伴胡公子邊，濡目染之，必獲得許關于妖魔，關于修識。

識就最闆，讓這個世界，如同玄妙之門徘徊者，苦苦得入。

說說。。。胡。。。。。。況。。。

談起胡，鼠滿自豪，神盡與榮焉之。

胡太爺自于狐院，神真之所，玄妙之場，狐類共尊聖。

自打太爺來此建橫狐社，已數載之久，其社所授狐，計其數。

雖說橫狐社，未如太爺般，通過考核而晉狐院員者，但也算桃李滿橫。

員?

沒錯，員。

鼠帶着豔羨語氣：這狐院承娘娘旨，于太篙裡所建，為狐脈辟得條成仙坦途。

每篙裡都會組織次考試，通過考試，便成為員，得授狐院書部，自此修成仙。

至于些沒通過，則被歸屬于野狐類，雖也修煉形，但終究還落乘。

說到這裡，鼠季，真誠：像您這樣，正該社，伴于公子，好修，得成仙。

得先入胡老太爺法！

激動之，季竟氣吐言。