陳宮開：何難處?士公直言即。

士燮歎息：第個難題，學好招。

荊、東蜀之還好說，局勢平，百姓活勉稱樂。

所以父母長輩，也願送自孩童受學。

如果成績好，鄉學，縣學到郡學，以直。

交州、涼州等，還太窮，孩童平裡都放牧牛羊，或者田邊頭打。

就算勉強些會把孩子送往鄉學，旦粗識文字之後，馬就拉回會繼續往。

說，教育平跟活平直接挂鈎。

荊東楚軍最拿盤，無兵事，活穩。

百姓裡錢，訴求更，所以們很願讓孩子讀書受學。

交州、涼州，包括益州區，百姓活仍然困苦。

孩子留裡，也個勞動力。

這就好像後世許偏遠區，孩子讀完學初就務。

們父母，就算繼續往讀又何用?識字就麼！

對于這個問題，陳宮索片刻。

這件事，先用兩個辦法嘗試解決吧。

第，交州、涼州等設勸學從事，盡能引導方百姓養成向學之風。

第，對于偏遠貧困區，學塾補貼以适當放寬些。

但此等補貼，務必派專門督察，無論誰膽敢以任何名義途截留，經查實絕輕饒！

現如今分，還沒到平，楚國統時候。

繼續跟曹軍劉軍較勁兒，才必！

所以陳宮為方培養好學風氣，惜直接拿錢砸！

士燮略拱，然後繼續。

第個問題，還教師。

方世雖然學識，才，們甯設私塾，也願放自己子弟公學之就讀。

鄉學、縣學倒還好，對于教師求還算太。

到郡學這級，如果教師平，其實很難學到真東。

說，楚國治文盲太，識字太！

些真正學識，幾乎都被楚國朝廷征召當官。

剩些個，平又！

還就，方世對于世庶之分很。

比如鄧同這夥，們鄧子弟，全都集學之讀書。

讓老師往公學教書，帶領更學子，肯定願！

都私，教自子弟以。

但讓們教，願啊！