第章又展現項功能

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說着，司伶伶來到兒女面，彎腰兄妹倆臉親：聽懂媽媽說這些吧?

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現媽媽就認真教們唱。

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啾啾聽母親說唱，即來精神：媽媽，唱。

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溜溜也連忙補充：教唱。溜溜唱。

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好，現開始跟着媽媽唱哦。

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司伶伶寵溺蹭蹭孩子額頭，這才松開們，回到些畫面，句句教孩子們唱。

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教句，孩子們跟着唱句。

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得說音樂愧全球通用交流方式，甚至連際都通用。

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司伶伶教幾個孩子唱時，僅兩個幾個孩子學得起來特别，直播間觀衆也學得很認真。

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尤其借助着司伶伶些畫唱起來，真如其景，實太覺。

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而且并非錯覺，們通過直播間，真能聞到畫散發來。

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這點，從直播間彈幕就能來。

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而且樣清自然空氣，際從未聞到過。

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比用科技成清劑好聞！

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司伶伶并沒發現，自己無又創造項壯舉。

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即便，也準備再藏着掖着，反正自己會識，都需教給孩子們。

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能因為怕暴自己神奇能力而畏畏腳。

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至于直播間裡，能學，能通過自己直播獲得些甚麼好處，都們自己事。

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就當自己給們力支持回報好。