第章收編弦

[龍最後見片浩瀚蒼茫，見漂浮波之，漸漸遠，就像株稻穗，或者就像朵棉。]

費讀完《米》這篇說，王蒙神略微些失焦。

這個殘酷到故事。

《伏羲伏羲》因為觸碰禁忌而，《米》純粹沉淪堕落。

部說沒個好，全都扭曲陰角。

就拿主角龍來說，最癖好，往洞裡把把塞米。

王蒙都該該誇弦馬空。

雖然象征物晦澀、詞語，但王蒙又沒辦法否認這篇說識流技巧插用絕妙。

沒比更懂識流。

從建國到這幾間，全國隻篇文章現對識流評介，自葉派袁嘉之，即《當老》譯者。

直到今，批評界才開始圍繞識流展開讨論。

王蒙幾乎以斷言，探索識流最列國作，但弦這篇文章面，識流運用青澀像個孩子。

《米》這篇說實現文體度成熟。

難已經跟輕腳步?王蒙子，陷入自懷疑。

者無畏，而畏。

幾乎以預見。

這篇《米》旦問世，毫無疑問東方識流文學範本。

至于作者，們歡這樣稱呼種：奠基者、開拓物、集成者、代表作、開之、祖師爺

句話，弦這子途限量。

到這裡，王蒙又捧起稿子，翻幾頁，底湧起片熱。

這樣才應該點吸收進隊伍裡！

此刻，祖師爺正虎坊号呼呼。

，課也沒。

這倒懶覺，放到以時代，這叫解毒。

起來洗洗漱漱，時間，才點，還來得及莊個飯。

，氣媚而透着絲涼爽。

弦，剛過dang門，便聽見喊聲。

回過頭，王蒙從傳達裡朝來，還說再過來，就先回。

王蒙老師。弦朝打聲招呼，帶着些期待問：篇文章過?

然伱以為為甚麼過來。王蒙擺擺，示塊兒。

倆dang裡邊溜達邊聊。

王蒙老師，覺得篇說如何?

如何?

文學性極強，筆觸很，挖掘性也很。王蒙唏噓着說，至今回起《米》這篇說，都覺得殺氣騰騰，給交來份沉甸甸作業！名學員裡面，寫最好。

您過獎，王憶同志篇文章也錯。弦連忙客套。