些任務都伴随定風險，也需參與些集訓。如果兩者兼顧，恐怕會得償失，到頭來麼都好。”

林，沒好面子說定能夠将兩者都協調好。

個學，還學習任務。

而且許識，得通過課堂學習。

林：“希望教授們能夠兼任兩種賦特殊性，幫協調任務，盡量留給充裕時間事。”

麥格教授沒好氣說：“還沒允許成為戰鬥員，倒好，都已經當，還跟學提條件。”

林眨眨睛，調皮笑。

麥格教授：“好，說回正事。變形老虎已經兇氣，以嘗試其動物變形，對任何限制，自己挑。

以後變形術輔導定為周，周需來，至于自己研究來變形術技巧，因為無法理解所說魔力流動軌迹，所以遠建議。

給建議：斷使用研究技巧，挖掘這項技巧，沒比更清楚這個技巧完善方向。

同時也以研究其變形術技巧，集廣益，沒準會另收獲。”

麥德教授站起來，“巡邏各個公共休息自習況，先步。”

主動把自己辦公讓來。

斯普勞特院長笑呵呵向林：“虧幫忙，然就抓個默默然。

學已經派分析縷默默然氣息，們很就能，禁林裡吸獨角獸血液邪惡堕落之誰！

林，雖然無法把優秀權限再級，但加分還能到，給等級待遇加分。”

林然，就從變為。

等級待遇沒到時，加分會給權限帶來實質變化。

好奇問：“院長，這種加分經常嗎？”

斯普勞特院長搖搖頭：“很，霍格沃茨很全，這次也突發況。”

來能通過任務途徑，獲得等級待遇加分。

林到麼，問：“教授，今使用變形術塊巨能否拿回給，利用些變形術研究。”

斯普勞特院長也說：“當然以，但需些時間，斯普還分析研究，會回來。”

林裡松，“謝謝教授。”

之所以塊巨，其實也沖着默默然。

巨變形成老虎，拍片默默然來，誰頭否會默默然殘留物。

怕隻沾染點氣息，都以拿來當祭品。