名族長眠之，為防止被挖動盜取陪葬東，連塊墓碑或顯标記物都曾留。

而母親，林澤穿越來之後雖然沒見過。但原記憶分刻，乎執。

林澤繼承這份。

林郁盛目子，偏過頭，兒子。許久之後，方才說，柳頭縣如今還咱們嘉國之。

林澤起當初景，座縣毫無防備，被蠻敵騎兵半夜攻破，傷無數，方邊境線竟然像沒樣。

裡t許怨，确實，柳頭縣定還嘉國裡。

特别敵入侵之際，嘉國各勢力還鬥争奪皇位。

父子倆沉，直到自己院子，都沒再說話。

盛哥、澤哥兒，回來?給，讓叔抄錄正榜正榜名單。林郁武笑容滿面從裡拿兩張紙。

林澤理好緒，頭兩份名單，謝謝武叔，會回書。

，趕緊吧，筍焖鴨肉。林郁武擡擡裡把幹筍，準備拿泡着。

回到自己間，林澤将裡名單放旁，忍拿空間裡筆記本。

自古以來治理比打疆更難，林澤希望們柳頭縣慘事再次發，拿起毛筆，将最靈寫來。

個時過，林澤根據這裡所學識，加現代時記得東，零零總總寫點。

、權集、權分散。

讓本數民族自己管理自己，但管理者到京都，獲得皇帝任命方使權力。

、派駐軍，将士饷銀由央派發，且比普通方。

、改歸流，推漢化，解決蠻夷割據問題。

治理這些區時，尊并保持其原文化傳統，同時通過教育政治來促進統諧。

這也林澤之會試‘聖之教，肅而成’提方法，同風。

、對蠻夷層物加強控制，首先衆建而分其勢，使層物相互制約牽制。其次待邊疆蠻夷層物，待遇、名位禮遇方面予以體現。

、邊境區傳播喇嘛教，發揮宗教聚集、清除割據勢力，用來教化風俗、綏邊。

、視邊境區法治建設，盡量将其納入法制管理軌。

伸伸僵體，林澤等仔細又，裡決。

如果被派遣到邊境區執政，或朝堂話語權。這些措施，定搬台面，好好籌劃，真正落實。

圖書館管理員果然很難懷，林澤無奈笑。

為此丢性命，也功件，就當娘親留給後禮物吧。