萬抿抿唇，擡起頭，着很，就非常健康自己哥。

真好。萬自覺糾結起，漂亮。

楊則愣：誰說漂亮?

楊則皺起眉頭，識将萬能接觸到全部捋遍，卻到疑，難萬現老師說?

楊則健裡，也面鏡子。

萬着鏡子裡自己，楊則。

楊則，非常漂亮。

楊則體，仿佛帶着絕對力，強勢讓空氣發嗚嗚聲響。

好。

即便萬并懂得欣賞，但萬，楊則定好。

楊則順着萬目向鏡子，其們兩個巨對比，呈現來非常誇張效果。

楊則突然識到，萬逐漸理解對比後，産自卑嗎?

能哥樣嗎?

萬仰起頭，楊則。

楚章說，以變得漂亮。

隻夠努力，也以。

靠兄弟們點，希望自己站兄弟邊時候，再麼格格入。

楊則靜聽着，萬斷斷續續混亂訴說着法。

面，稚嫩蠶寶寶正努力吐着絲，給自己塑造個以蛻變繭。

雙充滿着渴望睛裡，也楊則子。

楊則無識抓自己臂，結實觸，讓楊則恍惚。

萬仰慕目之，雜，似乎對起這個孩子般。

這樣啊。

這個孩子也樣，迷惘著，也努力着。

萬。楊則突然之間，仿佛帶着點微妙，試探，卻也渴望得到麼，問，為麼來問呢?以為會更偏向于問憶歸啊。

這句話時宜。

楊則也，自己應該給萬這樣個會為難選擇。

或許僅僅因為楚憶歸還沒回來，退而求其次萬才問呢?

隻，楊則帶着無法言喻，期待着也些畏懼著答案。

然而很長時間，楊則都沒得到答案。

。萬這麼說着，似乎連為麼楊則會問這樣問題都理解，沒過。

楊則呼吸窒。

如果問哥，哥會給很選擇，如果問憶歸，也許憶歸會給錯答案。楊則到，曾經楚憶歸提‘交際’，問，也許給麼答案。

萬張張嘴，即便現能理解長句，卻能理解更刻隐含含義。

以問嗎?萬已經忐忑。

楊則着萬迷惘，甚至已經逐漸開始退卻神，突然把摟萬脖頸，将萬帶到自己懷裡。

為麼直這些亂糟事呢。

萬從來都沒考慮過任何事，這孩子，親需任何對比吧。

即便如此自己，萬依舊漂亮。

抱歉，哥錯，别擔，剛剛哥胡說。楊則撫著萬，像擁抱着個愛玩偶。

萬茫然點頭，似乎理解楊則反複。

課班啊。楊則最終放開萬，也認真考着，當初學這些，因為覺得很厲害吧。

萬點點頭。

很厲害。

哥些動作，着很帥氣。

如果選擇，萬以選擇最接事。楊則着。

或許沒辦法楚憶歸樣對萬準确引導，但至能告訴萬方向。

比如，記錄來美麗東，就以學習畫畫，如果聽到好聽音樂，也以學習音樂。

萬認真聽着楊則話，茫然點點頭。

萬，，或者到事嗎?

事?

即便到現，萬對于‘’概，依舊很模糊。

曾經隻飽穿就以讓萬到幸福世界，似乎突然增添很很東。

萬着，仿佛握彩筆。

畫畫時候，各種各樣顔，而就很難融符顔。

現僅僅淺，親樣漂亮罷。

萬無識直起腰，挺直後背。

，變得漂亮。萬認真說。

楊則覺得萬已經很好。

自從再瘦脫形之後，萬樣貌就點點變得愛起來，本就非常漂亮睛正逐漸更為突愛。

楊則懷疑難因為自己對弟弟濾鏡太嗎?

覺得自己裡好呢?楊則問。

萬很認真說：擡起頭，直彎著背，站直。

楊則着萬，萬擔憂，直接說：或許以考慮形體課?

萬歪歪頭：形體課?

過如果形體課如直接學習蹈……楊則到楚憶歸曾經建議，如試試拉丁?

拉丁?

兄弟團起，絮絮叨叨說着關于課班選擇事。

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