班主任搖搖頭：如果學自己選擇事，們其再說也沒麼用。

其老師也隻說：就覺得太惜。

也許對楚憶歸同學而言，也許其學才惜，個分主，很聰學，這麼肯定自己考量。

其或許清楚，班主任卻并會弄錯。

到底為麼楚憶歸留本，也很清楚。

隻……

楚萬這件事嗎?

考之後段時間才會進期末考試，之後才會輪到暑假。

學期已經選擇分班，萬選擇理科。

但衛接來會文科班班主任。

萬将再學。

甚至萬英語老師，也再。

就像刻讓斷絕萬聯系。

這樣……

也好。

即便班主任，也覺得這樣沒麼好。

萬最後真正義交集，應該就隻這最後次監考。

班主任着正台努力題萬，依稀之間覺得萬真很漂亮。

個優秀，會引注目學。

萬卷子總很，會拖到最後刻。

别檢查時候，甚至才部分。

最終收卷子結尾，班主任叫萬名字。

漂亮精緻學，向班主任目任何個學沒任何同。

楚萬。班主任說，楚憶歸已經拿到錄取通書嗎?

嗯。萬點點頭。

覺得惜嗎?

覺得。

班主任些：還放任這麼選?

支持憶歸選擇。

萬神非常坦然，班主任張張嘴，遲疑問：為麼會這麼選嗎?

因為留邊。

班主任驚，萬說太理所當然，讓都些恍惚。

楚萬……班主任聲音喃喃，已經學過，隻們兩個以聽見，這麼，到底麼嗎?

因為憶歸說，回報爸爸媽媽栽培。萬很坦然說。

班主任突然啞聲。

這個完全沒預料到回答。

楚萬，還記得現楚憶歸隻個普通，沒任何庭背景學嗎?班主任歎氣，詢問著萬。

嗯。萬點頭。

對普通來說，成績考改變最為簡便機會，楚憶歸這麼甘願放棄這個機會，懂嗎?

萬張張嘴，。

如果報恩，以更方法，甚至更學府能夠給帶來更發展，也會更利于回報恩。

班主任頓，等待萬理解。

之後班主任緩緩說：但這麼，必然還别理由。

萬沒能接話。

麼理由?萬自覺詢問這句話。

普通般會為兩種改變自己規劃發展，第。班主任抱着期末試卷，遲疑着最終還說，第戀。

憶歸。萬本能，這麼認為着，說過之後，又些虛補充句，樣……朋友。

或，需認真判斷。

能說，就到此為止。

萬，像極課時候對講課容竅通學通用目——解。

，老師會認真判斷。

然而其疑惑解就會放棄學同，學總會認真聽從話語，敷衍，認真考。

誰會歡個很會認真聽說話愛孩子呢。

所以才會對萬過關注吧。

未來萬，恐怕最隻見面之後，能聽到萬聲恭敬‘老師好’，而點頭微笑。

楚萬，希望暑假樂。班主任笑着，對萬說。

希望老師也暑假樂。

班主任轉樓，送還卷子。

萬樓，等門楚憶歸起放假回。

萬突然腳步，回過頭。

偌向樓梯，再也到班主任背。

熙熙攘攘隻學其陌老師。

萬突然到學習委員。

學習委員選擇文科。

就像學習委員樣，也失班主任呢。

萬些微妙。

至會記得個特别特别負責任，幫很很帥氣老師。

——

萬為麼認真判斷楚憶歸關系。

楚憶歸。

裡所都把楚憶歸當來待。

但為麼，因為班主任話，萬又很很。

過之後，萬發現自己确定。

好像，并楚憶歸。

已經再弟弟，因為楚憶歸相處沒任何變化，萬直都沒特别覺。

實際楚憶歸願再們，因為楚憶歸說當替代品很難過。

所以們朋友。

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