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《大明:诏獄講課,老朱偷聽人麻了》第289章 破山中賊易,破心中賊難(第1頁)

聽到這。

徐妙雲若,點點頭,喃喃叨着:

所以,林先所講,其實個改變‘方法?

啪!

林澈兩,欣然

錯,便如此。

突然理時,總種恍然覺,但這‘悟’最也就持續幾時間。

沒錯吧?

見徐妙雲略顯難堪樣子,林澈笑

别緊張,這也很正常,隻就沒辦法免俗。

其實這就像,姿曼妙,然後突發奇樣。

後來這種法,再說悅聲所代替,對活沒任何響,也會帶來麼改變。

簡而言之,伱某方面投入所表現為,就會越傾向于某個方面。

林澈把空茶杯推,徐妙雲刻起來伺候,舉滿滿。

與此同時。

講課聲也沒來。

強調精神世界,但們脫離肉體。

切對于儒、釋、解讀,麼精彩,麼讓恍然悟。

會對體,對活,對,直接帶來任何實質性改變。

變化隻假象,因為根本就沒

聞聽此言。

徐妙雲敬茶芊芊素受控顫抖,連裡面都濺來。

震撼到無以複加。

個無比駭然頭陡然萌

匆匆斂容回,屏息靜待對方言。

這個世界美好,都方,全部标價格。

掌控自己,必須為此付代價。

林澈抿茶,怅然

這就

話落。

徐妙雲自覺倒吸涼氣,頓時覺頭皮發麻須臾傳遍全

卻見唇齒親啟發聲,臉滿加掩飾震驚,向林澈神更充滿敢置信。

?

這?

見狀。

林澈面含笑,輕描淡寫揮揮,把驚駭女拉回到現實:

,問題也來

麼代價?

樣才能?

對于林澈反問,徐妙雲隻覺得幹舌燥,象征性片刻,而後搖頭像撥浪鼓。

這問題過于超綱完全回答來。

能把參透,豈以成為聖?

女緊張兮兮樣子,林澈搖頭失笑,倒也沒再難為對方:

正所謂,破賊易,破賊難。

,其困難,無非反抗自己本性。

而根據述提到容,兩條

徐妙雲杏圓睜,頓時擺正子,全神貫注目轉睛,像極學堂裡等待開蒙幼童。

條,頓悟。

林澈兩攤,随

這裡頓悟,聽到理時,所覺到恍然悟。

蹉跎,苦之後如夢初

接受理事受,後者完成過程,受。

兩者截然同!

頓,林澈繼續

以把這個頓悟,理解為失憶,遇到強烈刺激後,又拾起記憶。

比如過度興奮,過度傷等,強烈緒刺激,能夠使‘’産對抗抑制長期改變驅動力。

過,頓悟這種方式,着極局限性,能适

聽聞此言。

徐妙雲莫名些失落,無聲長歎氣,承認殘酷事實。

追問第種,林澈直接

所以,也包括,隻能選擇第種方法。

漸悟。

漸悟?

徐妙雲渾然解。

沒錯,就漸悟…

林澈沒藏着掖着,

漸悟本質就積累,刻練習,練習,說通俗點就熟能巧。

剛剛解釋熟能時候,們講到,即算認為再枯萎,隻斷堅持

也能真正刻進裡,而且實際刻進。

形成長期改變之後,裡便得到進化,為也會更加傾向于所習慣方向。

這樣講能理解嗎?

徐妙雲雖然些半懂半懂,但還乖巧聲,盡嫌。

舉個例子來說…

林澈打瞧便,卻也拿沒轍,又

認為’,以通過學習受到表揚,亦或改變自己命運。

到未來,時間回饋,疏解壓力,稍作放松。

然,後,認為學習以改變切,對來說又種習慣。

更傾向于這樣,所以也就選擇堅持學習。

林澈打個哈欠,慵懶

總結,也就說,

如今再回,而,這簡單個字。

玄而又玄覺嗎?

話音未落。

徐妙雲豁禮,

方才還隻,現如今好似得見摸得到。

謝謝林先

林澈莞爾:

很好,孺子教也!

這就考帶來變化!

嗯,最後再送句話:此動,随機而動。

聽罷。

徐妙雲反複默着,牢牢記底,分毫

女子拜謝林先

說罷。

禮。

林澈對此渾,擺擺

即便營養讀物,就算翻遍古往今來藏書,也能直接給帶來麼改變。

所以就會趕到焦慮,産各種各樣法!

(本章完)

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