面對這樣困境，聯盟政府神仙培訓學院都識到問題嚴性。們開始積極探讨解決方案，希望能夠盡增加神職員數量，讓更受益。

與此同時，些已經作崗位神們并沒絲毫懈怠。們以度責任使命投入到作。用自己所學識技能盡力幫助每個需幫助民，無論夜隻呼喚們總會迅速趕到盡最努力緩解病痛拯救命。雖然面臨諸困難，但始終堅信，蒙鴻領導，總會，神職員會遍布每個角落，讓所都能享受到健康與甯。

蒙鴻神職員完全取代醫這種觀點局限性，于膽創，決定另辟蹊徑。經過熟慮後，又創所醫學院。這所學院旨将神職員所掌握巫醫識與傳統醫學相融，實現兩者統。事實，巫醫醫之間本就着許相通之處，無論藥方還治療段，都以相互借鑒、共同發展。

這座學院裡，神職員醫師們彙聚堂，彼此交流學習。們再拘于各自領域界限，而以開放包容态接納對方長處。各種珍貴藥方以及獨特治療法也得到充分共享，使得醫療平得到極提。

盡管面，巫醫醫仍保持着各自名稱體系，但實際們已經潛移默化逐漸融。這種名義區分并沒阻礙雙方攜共進，反而成為種特，讓兩種醫學流派各展所長、并悖。

剛回到皇宮蒙鴻需處理事簡直太，很國事都等着蒙鴻點頭。蒙鴻即與臣探讨起來，很國又成很部門，把國瑣碎事直接處理。雖然皇帝權力所放，但能讓蒙鴻抽餘時間，處理真正國事。

沒過久，蒙鴻便驚訝察覺到，衆方官員所興建建築物程項目竟然毫無實際用處言！這簡直就純粹浪費資源、徒勞無功之舉啊！

面對如此形，們急需站來肩負起監督這些方官員任。絕能任由某個獨斷專，因為即便個也應歸屬于單獨所。些方官員們自以為以隻遮，然而們個錯誤決策往往會給百姓帶來沉負擔，耗費量力物力财力。

，并每個方官員都具備超凡脫俗聖賢特質；而其智慧平直接響着們考問題方式與度。盡管們或許能夠遊刃餘處理各類政務瑣事，但卻未必能夠準确評判某項程對于當所産具體效益究竟如何。畢竟，這種全面且入洞察力并非皆。

蒙鴻膽創，推師爺制度。規定每個方幾名官員都必須配備至兩名師爺。這些師爺并非等閑之輩，們都經過社會曆練、才智過之。國會對們進專門培訓，并組織嚴格考試，隻通過考核者才能崗。