華個教育國。

絕數庭對于教育，都很舍得。

也因此，教培業也華屬于暴利業，很打着提給孩子練好基礎各類教培業，往往都博球教育方式。

确得承認，絕數教培業，隻孩子願學，麼肯定物所值。

但極數，至像現這樣教學，楊铮認為無用教學。

周，周學數歲數比較，們望着這綠綠屏幕，都強忍着們頑皮性。

們或許很，都認全屏幕字。

這猶如書般教學方式，楊铮也些。

沒當面揭開這種恰當教育方式，反而耐跟着平闆學。

這也說，這，也學會某種義成熟。

……

無論老師，還智能教學軟件，對于象初學者教學，也都殘局訓練為主。

這個很好切入點，這個切入點，楊铮認為，軟件比像們這樣老師好。

因為軟件僅會收錄老殘局，還會收錄幾熱門殘局。

但之也說過，很奉為經典對局職業賽事裡，很職業都沒到最後，但智能軟件，卻能推算到最後所都到結局。

也因為這裡，楊铮忽然些惡趣，，因為害怕智能學習，所以很當代師，才會途而廢?

但也很清過來，無論何等理由，都無關，所能，就以個學習者份，體驗現智能教學。

楊铮學很認真，助教着這般認真模樣，臉倒無法理解神。

因為今之，也嘗試體驗智能教學，對于來說，這智能教學就很嘴裡所說智商稅。

但也沒揭這智商稅為，反而佩創造這種智商稅。

畢竟，這個時代裡，