米：等待列車聲音

米：等待列車聲音

這裡，牆壁到處都浮動文字，很線索藏裡面。

次來到這裡，已經都遍。

順着引導，列車組來到個溫泉面。

米這裡起更：池，像塊寶鑲嵌所揚帆之夢。

每個漂泊子，凝視波濤點，仿佛又回到這裡，回到們邊。

【：，嗎?】

【：沒能，第就加入列車，列車就。】

【：這，好像還真這樣，哎呀，能也太奇怪，鄉麼方呢?】

【姬子：用着急，記憶終歸會恢複。】

【：好像流螢還段過往，但記得。】

【：，别着急，記憶終歸會恢複。】

【：這個字都改嗎?】

【：麼啊，改個字，好嗎?】

【流螢：列車組關系，還真……】

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姬子追問：米，起來麼嗎?

米擡頭：這米哈伊爾寫航志裡話。爺爺說，雖然面臨許危險，但每當站午後甲闆望面粼粼波時，總會起門座噴泉。

常說，刻就像回到邊，子再苦也覺得難熬。

分同受：這種也能體會。

直接吐槽：别倚老賣老啊。

嘟嘴：别鬧，就而發嘛。

【青雀：們拌嘴劇樣。】

【：嘿嘿，能太闆，學會自己給自己樂子。】

【：沒錯。】

【桑博：說錯，啊，離樂子沒辦法活。】

【：，沒興趣來酒館客呢?】

【：沒興趣，點興趣都沒。】

【：就龍潭虎穴吧，，絕對。】

【：唉，傷哦。】

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姬子而發：也許每個遠離鄉冒險者都會這麼座噴泉，縱使頭充滿未，門噴泉卻爺爺羅盤，總能引領回到親邊。

米也回憶：啊，米哈伊爾時候，們就會站噴泉邊，池子裡放羅盤号，自己玩具。時會問，自己麼時候以像樣踏冒險?

米哈伊爾總笑着說，孩子還太輕。

攤：這麼來，這位米哈伊爾還真位航士，咱們所鐘表匠沒麼關系。

姬子也分析：從米描述來，夢泡裡場景也都童時回憶。

叉腰，疑惑說：這樣來，謎團就更。根據米說法，顯個球，過着平凡子孩兒，匹諾康尼沒半點關系。

難這麼比喻?指憶域?

【桂乃芬：猜測最接真相次。】

【更鳥：或許，這段時間便對應匹諾康尼逐夢時代，們憶質探索，斷開拓。】

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米輕輕搖頭：對起，也，但記憶就像噴泉裡樣，受控制湧來。也許再往，還能起更。

順着引導，來到米哈伊爾書。

這裡到處都米哈伊爾航體會經驗。

這裡，遇到鐘表子。

米很激動：鐘表子，原來這兒啊。

對啊，們第次見面好像也這個間……

姬子問：這滿牆書籍就位米哈伊爾航士留志嗎?

米點頭：米哈伊爾每次回來，都會把本航記放間書架，這探索世界每寸角落記錄。

說，們世界就像座噴泉樣，從麼時候開始，正點點淹沒們活方，為讓能夠，米哈伊爾必須斷探索，到源頭。

【更鳥：建匹諾康尼，最困難方還從零到，族能夠建現匹諾康尼，族站米哈伊爾肩膀。】

【：搶答，，匹諾康尼之父。】

【：将自己都留這裡。】

說着，米表變得很傷。

，把叫到書裡，說像往常樣。但得來，爺爺表很嚴肅。爸爸最後次遠航，臉見過同樣表。懇求把帶，卻說，冒險這裡，讓留，耐等待門聲音。

追問：麼聲音?

米回答：米哈伊爾說，更浩瀚，辰，輛列車載着遠方孩子，永息穿越。

【更鳥：所以，米聽到列車聲音，從夢泡裡面來。】

【：，猜也太準吧，說，偷劇本?】

【更鳥：劇本?】

【：，腦瓜事，别未必哦。】

【：本姑娘很聰，好好?】