米:等待列車聲音
米:等待列車聲音
這裡,牆壁到處都浮動文字,很線索藏裡面。
次來到這裡,已經都遍。
順着引導,列車組來到個溫泉面。
米這裡起更:池,像塊寶鑲嵌所揚帆之夢。
每個漂泊子,凝視波濤點,仿佛又回到這裡,回到們邊。
【:,嗎?】
【:沒能,第就加入列車,列車就。】
【:這,好像還真這樣,哎呀,能也太奇怪,鄉麼方呢?】
【姬子:用着急,記憶終歸會恢複。】
【:好像流螢還段過往,但記得。】
【:,别着急,記憶終歸會恢複。】
【:這個字都改嗎?】
【:麼啊,改個字,好嗎?】
【流螢:列車組關系,還真……】
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姬子追問:米,起來麼嗎?
米擡頭:這米哈伊爾寫航志裡話。爺爺說,雖然面臨許危險,但每當站午後甲闆望面粼粼波時,總會起門座噴泉。
常說,刻就像回到邊,子再苦也覺得難熬。
分同受:這種也能體會。
直接吐槽:别倚老賣老啊。
嘟嘴:别鬧,就而發嘛。
【青雀:們拌嘴劇樣。】
【:嘿嘿,能太闆,學會自己給自己樂子。】
【:沒錯。】
【桑博:說錯,啊,離樂子沒辦法活。】
【:,沒興趣來酒館客呢?】
【:沒興趣,點興趣都沒。】
【:就龍潭虎穴吧,,絕對。】
【:唉,傷哦。】
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姬子而發:也許每個遠離鄉冒險者都會這麼座噴泉,縱使頭充滿未,門噴泉卻爺爺羅盤,總能引領回到親邊。
米也回憶:啊,米哈伊爾時候,們就會站噴泉邊,池子裡放羅盤号,自己玩具。時會問,自己麼時候以像樣踏冒險?
米哈伊爾總笑着說,孩子還太輕。
攤:這麼來,這位米哈伊爾還真位航士,咱們所鐘表匠沒麼關系。
姬子也分析:從米描述來,夢泡裡場景也都童時回憶。
叉腰,疑惑說:這樣來,謎團就更。根據米說法,顯個球,過着平凡子孩兒,匹諾康尼沒半點關系。
難這麼比喻?指憶域?
【桂乃芬:猜測最接真相次。】
【更鳥:或許,這段時間便對應匹諾康尼逐夢時代,們憶質探索,斷開拓。】
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米輕輕搖頭:對起,也,但記憶就像噴泉裡樣,受控制湧來。也許再往,還能起更。
順着引導,來到米哈伊爾書。
這裡到處都米哈伊爾航體會經驗。
這裡,遇到鐘表子。
米很激動:鐘表子,原來這兒啊。
對啊,們第次見面好像也這個間……
姬子問:這滿牆書籍就位米哈伊爾航士留志嗎?
米點頭:米哈伊爾每次回來,都會把本航記放間書架,這探索世界每寸角落記錄。
說,們世界就像座噴泉樣,從麼時候開始,正點點淹沒們活方,為讓能夠,米哈伊爾必須斷探索,到源頭。
【更鳥:建匹諾康尼,最困難方還從零到,族能夠建現匹諾康尼,族站米哈伊爾肩膀。】
【:搶答,,匹諾康尼之父。】
【:将自己都留這裡。】
說着,米表變得很傷。
,把叫到書裡,說像往常樣。但得來,爺爺表很嚴肅。爸爸最後次遠航,臉見過同樣表。懇求把帶,卻說,冒險這裡,讓留,耐等待門聲音。
追問:麼聲音?
米回答:米哈伊爾說,更浩瀚,辰,輛列車載着遠方孩子,永息穿越。
【更鳥:所以,米聽到列車聲音,從夢泡裡面來。】
【:,猜也太準吧,說,偷劇本?】
【更鳥:劇本?】
【:,腦瓜事,别未必哦。】
【:本姑娘很聰,好好?】