麼會沒關系呢?這次教育部全國各學堂開展個活運動－全國平學堂評選活動，入選學堂獎勵萬。本來評選組巳經來到辦公，據說咱巳經部圈定，隻個過場而巳，，就這節骨，打電話來投訴舉報咱個别教師，也就，違規打擊迫害品學兼優學周膽，性質分惡劣，體罰學?評選組最乎就這個!

當即，評選組組長便帶領評選組拂袖而，再解釋也沒用!、，就這節骨，給搞這麼個麼娥子，但學堂評選平學堂泡湯，到萬塊，煮熟鴨子也飛!教師都等着這，平學堂榮譽，但面子，還分得，子就讓給搞砸鍋，說這惹禍?

胡養攤攤，誠然很氣，來評這全國平學堂，自已以拿頭說。

來評這全國平學堂，自已定也官望，錦繡程斷招。

當然，胡養這樣法本也以理解，過朱照，别咋樣自已管着，但就這鍋也能扣自己頭啊。

胡長，您說這也，這次參評對于以往評選向墊底咱确次難得獲得榮譽機會，也這樣，而且還常常這麼告訴自己，定為學堂争、争氣!因此您必把責任都歸結到頭，怪隻能怪評選組好歹、分青紅皂，說評選組們能這樣呢……朱照憤憤平。

别别原因，先自己原因吧。胡養冰冰，打斷話。

說話陰胡養個特殊烙印，話語會讓與對話常常會體到刻、酷。

種讓屈于束縛。

時朱照，甚至會羨慕起清夫，也就清潔。

麼時候作，也能讓自由自好好幹回，麼無厘頭朿縛來耗盡精力、捆綁腳！

覺得自己當就魚缸裡魚，能得飯，卻得到自由。

麼?朱照聽這話，沒好氣，胡長，自入職以來，向勤勤懇懇、兢兢業業啊!

否勤勤懇懇、兢兢業業咱另說!難還沒麼?難到現還沒認識到自己錯誤?

胡養越說越冒，臉變得越來越好，聲音也越來越。

就拿這次半期考試來說，麼别監考就沒捉到個作弊?唯獨就捉到串作弊?

朱照顯注到胡養臉聲音正發變化，這些變化對于來說都。

也，胡養真氣，氣就氣吧，

自已也能平無故就背這鍋，把自已憋悶得發瘋。

别監考麼就沒捉到個作弊這管着，但到作弊總能捉吧?胡長您說?

胡養聞聽此言，把子拍，臉變得越來越好，錯态度還麼好，再問，周膽究竟麼回事?

周膽嗎?朱照，這初(）班個頑劣學，平時調皮搗蛋這就說，單拿這次半期考試考武學科目來說，考試時又交頭接、傳紙條，又偷課本别試卷，嚴作弊。

所以就但動粗、沒收試卷，還拉拽到考罰站，甚至拉拽到教研組辦公寫檢讨。

朱照，胡長，難應該這麼嗎?這教育學，制止學良為，何況又格為，難應該嗎?再說檢讨也沒寫啊!

就說覺得自己這樣對?胡養笑聲。

接着，管這周膽檢讨寫沒寫，反正這麼來，長告體罰學這就鐵闆釘釘、沒錯，體罰學這性質很惡劣、很嚴啊!難就能事先功課，緻讓此類事件發，或者雖然發，但卻能風細般循循善誘解決，而緻鬧得滿風嗎?

……

胡養?這問，竟然把朱照問愣，沒法接受胡養突然抛來難題。

胡養這問氣，朱照覺得就種嘲笑，經間，這回又結結實實算栽進個臭坑裡。

本擺脫胡養讓直很舒、某種程度壓制，結果最終還擺脫，催啊!

過之朱照也見過兼課胡養莊主任平時課時也幹過此類事體，也沒見過倆用述方法解決。

麼，此類事體擱倆就麼事都，擱别就得罪過，就性質很惡劣、很嚴體罰!

己所欲勿施于呀!

為麼們能，别就能呢?真王侯将相，毋種乎啊！

退萬步說，這教育學，制止學良為，何況又格為，能算動粗?又能算體罰學?

朱照百般能理解。

但真說朱照竟然會讓胡養突然抛來個難題給難倒，也至于。

朱照愣好半，卻久久說句話來。

好，事巳至此，再說麼也沒用，隻過希望以後籍以為鑒，塹、長智吧!今談話就到這，好吧?希望回後好好反省反省，對自已錯誤個刻認識。認識清楚後再寫個檢讨、全教職會，好對全教職員個交代，也好幫求個，這樣，若提保留職務就會見。胡養最後。