李主任，代表方來慰問，這恩德，童某張面如何承受得起?這初(）班姓童班主任副受寵若驚樣子。

承受得起，承受得起，童老先咱德望、受尊崇老教師，胡長曰理萬機脫開，特囑鄙代表方來慰問，自然應該、應該。李振忙疊，同時給這姓童班主任戴頂子。

談着談着，話題自然轉到朱照。

這姓童接着:這朱先氣頗，程限量!青嗎，就能逸于平穩太平子，得敢學敢闖敢幹，說這班主任作狗屎活，潭渾，千萬趟得!這話就說得些玄乎，太講究文文雅，無論從社會發展角度，乃或從個發展角度來，這學堂班主任作都個輝崗位，分汪清，麼趟得?說這話簡直理喻。

這姓童番話說得唾沫濺、冠冕堂皇，簡直令朱照跌鏡，之這種話這貨說，難這麼就忘呀?

李振:童老先，咱話題就扯遠，作為班主任，這初(）班況比較熟悉，就先談談班級這方面況，還這次半期考試初(）班長會，這朱先究竟如何，才能完成這項作?就給賜教?

這姓童聽這話，臉紅得跟猴子屁股似、頭搖得跟撥郎鼓似連連擺:老朽老邁，老朽老邁，實學疏才淺，恕實無法給朱先賜教。

姓童說這話，李振就愛聽，:老童，就甭給賣關子，咱文武雙修育才學堂、、後後，誰名鼎鼎、學富車啊!但凡擠個細細經驗給朱，對于來說，這料就取之盡、用之竭汪。

李振這話，姓童愛聽，就歡别往其頭頂慣。

欲擒故縱、猶抱琵琶半遮面，這就姓童哲學，甚至巳把這條經驗，總結滾瓜爛熟。

自己藏着掖着點料，輕易拱，别還認為值錢;

而這樣，等到别千呼萬喚，自己方才，這樣才能實現利益最化，也才能體現自己價值。

李主任，對起、對起，老朽失禮、老朽失禮。

躺病這姓童打着阿阿，随從病頭櫃個塑料袋裡掏幾張皺巴巴紙遞給病邊李振。

拔音調說，李主任，這這半來擔任初(）班班主任，所解班級學況，以及這半來開展班主任作點滴體會，請過目。

李振接過這幾張皺巴巴紙。

隻見面又數據，又勾勾畫畫，還記滿童老先對班級學況數據分析，具體進事例，以及為精準提學迎考質量，摸索來些設。

李振敢說，般老教師樣，文武雙修育才學堂，童老先這套牛逼分析法，絕對第。

目睹這切朱照裡雜陳，第時間受到這姓童李振自已面同變化。

說句實，當初這渾股得勁兒姓童電話交流撞到牆瞬，忽然覺得自已很涼。

混雜着無盡委屈與憤，幾乎都哭聲來。

并再告訴自己，這姓童撇兩淸，今後千萬莫回頭。

而現到這姓童李振面卑躬屈膝，之所傲猛然間蕩然無，自已反倒種得，甚至令差點笑聲來。

為之童老先自已面表現氣同時，則對童老先李振面表現，為自已到絲慶幸。

沒到這童老先還軟時候?

這麼，朱照今後也就指導别如何面對困難，賣弄自已本事本錢。

言慚輕松說，瞧，當童老夫子塊骨頭難啃吧?

老子照樣使個法寶，兩将其潇灑拿，讓其乖乖敗陣來，俯首貼。

朱照?言慚告訴們，面對困難，就像老子般勇于博弈，戰勝困難，讓困難消失視野之唯秘訣就——愛拼才會赢。

李振完幾張皺巴巴紙後，随遞給朱照，并:這師父這半來血啊，得用學着!

師父?朱照顯頓。

但很便回過神來，常說字之師、字之師，教個字都師父，教n個字更師父。

于，朱照馬半跪着向這童老先畢恭畢敬磕個頭，師父，請接受徒兒拜!

起來、起來，這麼使得?這麼使得?朱先羞煞老夫!童老先臉紅得跟猴子屁股似、頭搖得跟撥郎鼓似，連連擺着，并趕忙将朱照扶起。

童老先，這經間，這師父就收個徒兒，今後朱先若懂方，這師父得用教!李振淡笑着向這姓童。

自然、自然!姓童雞啄米般連連點頭。

就這樣，朱照跟李振趟縣教會醫院，探望抱恙院，初(）班班主任童老先，并認這個師父。

接來，朱照便充分發揚頭懸梁，錐刺股!古代傻哥現代時興哥怕苦、怕累、連續作戰!革、命精神，挑燈夜戰，力圖由淺入、由表及裡，舉反、觸類旁通、刻領會童老師父幾張皺巴巴紙真谛，然後消化自己腦袋瓜，竿見，即将召開半期考初(）班長會展宏圖。

陰荏苒、逝者如斯夫。

盼、盼亮，終于期待半期考後長會終于來到。

來得正好。

興奮朱照盼着這，覺得渾特别舒坦。