這麼迫及待?

相較于任回宣師樓速度，張學舟回來得略。

此亂糟糟間已經煥然，除被毀掉書籍，任切如舊。

着張學舟登門詢問，任勉強笑笑。

飛器回宣師樓，張學舟則被打發公交車，但即便如此，張學舟也沒給修改修正龍象格鬥術時間。

鲲鵬格鬥術随胡謅格鬥術，真正底子就龍象格鬥術。

任說給張學舟份完威懾格鬥術，但至得給張學舟部分，以讓張學舟正常修。

依張學舟基因資質，任覺得張學舟以用到時入個門。

至于格鬥術之後部分，也張學舟先修成面部分再說。

……這兒受損，書籍都沒！任攤。

啊對！

對，就這樣任點頭：所以鲲鵬格鬥術也被毀！

被毀?張學舟奇：們格鬥術容都放儲介質嗎?

比較守舊，歡用紙張記載任：們老都這個通病。

您就沒個備份資料麼?張學舟問。

沒！

之說着玩呢?張學舟失望。

但記腦！

張學舟滿臉失望，但随着任指指自己腦袋，張學舟頓時就興奮起來。

您趕緊寫份張學舟催促。

正寫，等等，莫催，免得記錯容！

任指指書，随後将張學舟趕書。

拿起修改兩遍鲲鵬格鬥術，又對比過張學舟當禽鳥基因序列，隻覺張學舟修成威懾類格鬥術難度依舊過。

僅僅龍、象、虎這類體型龐物，任何物都具備威懾性質。

譬如麻雀氣息威懾蟲子，譬如螳螂氣息威懾蟬，譬如……

但凡強，都會給者帶來威懾。

張學舟體麼基因并，威懾類格鬥術确實擁萬般适應，隻修這類格鬥術以發揮能力或或問題。

很修龍威格鬥術失敗，發揮任何威懾能力，這格鬥術，而這些與對幾乎處于同個層次，體基因并未因為格鬥術而構建成徹底威懾壓迫，導緻發揮任何效果。

任況同樣如此。

當第序列者闆，數米範圍幾乎以擊敗任何第序列。

但遭遇第序列者時，任這個優勢會迅速化，甚至第序列位置極為靠後。

無法威懾同樣準。

但相較于其修威懾類格鬥術序列者，任同階序列至屬于被吊打對象，甚至能鉗制第序列者。

這與精神強化篇能力相關。

而張學舟也勝精神強化能力。

尚還曾修格鬥術，張學舟就測序擂台威懾過對，張學舟精神強度極。

隻稍加誘導，任覺得張學舟還能發揮定威能。

但受限于基因限制，張學舟威懾能力很能遜于任籌，甚至能于基因資質優越修威懾類格鬥術序列者。

提筆修正數個文字，又細細描繪着副體圖。

這副體圖根據張學舟體基因所繪制，些部位蘊含禽鳥基因豐富，些部分含禽鳥基因較。

如同認定穴穴位般，這些部位也構建基因格鬥術發力點，更構建成循環。

基因格鬥術修煉者需通過各種鍛煉斷強化相應部位，更需通過基因鍊接将這些部位運轉形成特殊能力，進而轉換成格鬥術威能。

任尋着張學舟體基因鍊同，又對比過自基因片段分布圖。

注目過這副體圖時，任目流轉，紙面體圖也斷循環運轉起來。

這就推衍能力。

作為作為赤聯盟國格鬥術組委會成員，任基因格鬥術貢獻，甚至于對諸基因格鬥術具備獨特見解。

切切都源于任獲得羅浮皇精神秘術，從而讓擁強度精神能力，這門秘術甚至被任斷推衍向。

衆隻能根據公式斷推衍，而精神世界，每份推衍都乎實際操縱與運，而僅僅留理論。

任條線正确，條線錯誤。

至基因格鬥術較為階階段如此。

，能現處于階時就修錯能。

以張同學修到第章精神強度，修成此篇鲲鵬格鬥術，應該能鎮壓第序列者，也擁鉗制第序列者能力，但若弘苦插……

如果張學舟能力以突破任限定，必然現變數。

張學舟見識，難于突破這種限定。

變數原因隻能源于弘苦。

如果能抓獲弘苦，又或能與弘苦面對面探讨，任覺得借助張學舟修完成相應推衍并無。

這實驗，而隻屬于共同培養代，或許們都能因此獲益！

自慰聲，盡量驅除着自己靈負惡。

任獲得實驗第步成功。

借助《咒》插入，完成精神強化第章，但突破時太過于僥幸，難于将經驗傳承給代，更對精神極限強化沒方向，難自己時屬于清還混亂。

如何融兩種修煉方式，如何取得精神更為遠發展，任需更參照，也需更資料。

自發展或許就滞第序列，但任研究會，研究容更會缺乏修嘗試者。

擁張學舟太清真術鎮壓腦域痛楚，任無恙任然都概率借助秘藥沖擊向。

或許某，這兩個子女就會接過接力棒，從而斷放發展躍入更層次。

任向謄寫來鲲鵬格鬥術。

任無恙任然替代向時，顯然會讓自己子女自己所經曆風險。

切切發展都與弘苦千絲萬縷牽扯，也與張學舟斬斷關聯。

會斷協調彼此相處與作方式，直到衆将這條通。