提體驗第序列能力件好事。

但張學舟臉并沒表現任何欣，反而難言緒。

能力增長固然好，但冒然提到符自己體層次所能擁力量便成件壞事。

這張學舟歡猜，而任就例，奇蒙格場也并算佳。

而張學舟與這兩者序列層次差異極。

别說此第序列奇蒙格，怕第序列任也較之張學舟序列數個層次。

到任奇蒙格老餘歲模樣，張學舟免也駭。

收收收！

張學舟維覺餘秒都過，但張曼倩臉還沒調轉過來，任然擡起緩緩踏腳也沒落。

這種非靜止狀态場景，但又緩到令驚詫步。

若從相對角度發，這張學舟精神響維太，到動用能力時現顯凝滞現象。

世界并沒因此而變得緩，而帶來其。

連連聲後，張學舟隻覺切依舊。

這種能力來得很突然，張學舟清楚如何動用，也沒弄該如何收回，并沒因為所就止來。

也命系列基因藥能能将衰退體補回來，完完！

時間拖延越長久，後患必然會越顯。

連連使喚後，張學舟免也幾分頹然，隻覺體相貌衰老成定局。

如果懂得收斂，這概率會推動持續消耗，直到體某種能量無法供應才被動終止。

這點都科學，誰會躺起來就能力增！

張學舟。

連連動用境界術、基因序列能力，隻覺這些能力并沒帶來半分作用。

而張學舟涉及精神力量隻威懾鎮壓。

也便對着張曼倩任然動用這種能力，隻得拔營養針，又從張曼倩旁鑽，而後則繞過任然。

威懾！

還等動用境界術威懾鎮壓力牽引精神力量，張學舟隻覺世界仿若玻璃般破碎。

，汽笛聲再如連續放炮般轟鳴，而響接響。

體沒再搖晃震動，玻璃細微震動幾乎被察。

而後，任然落腳聲音傳來，又張曼倩驚詫‘咦’聲。

張學舟調轉腦袋，隻見張曼倩任然幾乎齊齊回頭望過來。

老弟，麼忽然消失，又現們後?張曼倩置信。

似乎到，但切發得太！

任然同樣解。

精神力量較之張曼倩更，但睛并沒捕捉到相關，而隻維滞留帶絲痕迹，沒像張曼倩樣覺到‘消失’。

完完，沒老得很難?

張學舟擡起雙，又使勁擦擦臉。

等到張曼倩搖搖頭後遞過來面鏡子，張學舟才将擦臉收回。

居然沒變化，這種能力到底第序列掌控力?

鏡子自己依舊輕，并沒因為超動用範疇力量而消耗體。

到任等況，張學舟免懷疑自己所經曆切否屬于超規格力量。

發麼?任然問。

也懂發麼張學舟搖頭：就用精神方面力量放緩維，以往都用得好好，直到這次條樹子，清後發現切都變，然後會兒沒結果，就正常拔針，準備再次動用精神力量，然後所緩忽然就正常！

樹子?

說拔針，然後又，再到們後?

任然抓點張學舟提及‘樹子’，而張曼倩則尋着張學舟所說運動軌迹。

任然理解樹子，張曼倩也沒張學舟速度為何如此。

覺得教授樣，能提擁些掌控力量張學舟撓頭：但似乎沒忽然變老！

掌控?

變老?

這次先開腔張曼倩，而後則任然。

張曼倩臉浮，而任然則解。

這麼說們此猜測對?張曼倩。

個猜測?張學舟。

就們修個猜測張曼倩：們此探讨第序列需堅毅、靜、忍耐等品質，而這些品質涉及精神力量，但們精神強化篇又推動精神方面力量，從而能推動更序列！

源于長空落脫離暮公館團隊，張學舟張曼倩曾經探讨第序列況。

們猜測番，又保持着較為謹慎态度。

事本已經落，張學舟覺得修注相關就算完事，但沒到會這種結果。

但事很顯然，經曆次維放緩穿梭，隻這次衍相關能力，這并源于張學舟自能力達标，而諸累積或被推動或被引誘，又或樹子給帶來些特殊能力，才導緻當猜第序列掌控力。

說樹子麼?

張曼倩欣也對應着任然考。

第序列掌控力并沒因為序列被完全束縛，或第序列奇蒙格之間突破，或第序列任施救任然時遭遇刺激，進而具備異常本事，又或張學舟當提及‘樹子’。

論這其方具備掌控力都誘因，而并非實力夠強後忽然湧現到渠成。

如果說第序列着于兇獸提取物對應，第序列則除自基本求還定誘因。

這确實妙言序列層次，亦蒙特斯巴頓帶着蒙特斯族成員無法複尴尬。

顆巨樹，巨到難于象巨樹，以個球世界為根基而長……

張學舟講述着自己見聞。

聽來，這無疑件極為荒唐事，但邊聽時則會認真對待甚至考。

這麼點像入境時境界樹長模樣，隻說這種樹長得太離譜?

聽完張學舟所描述，張曼倩由語聲。

這讓張學舟頓，又向自己曾衰老軀。

隐約之間，隻覺自己這種能耐并非序列精神力量結誕，而極能境界術結精神力量，又遭遇樹子引子，從而帶來特殊。

序列層次格，但境界準并。

但張學舟也沒聽誰神通境修士、唯境修士、真境修士具備麼維掌控速度能力，而隻神通、神通、神通之分。

分辨着同修體系，張學舟些惆怅，最終覺得自己學雜。