雖然很話對說，過現還先把正事辦完吧。

點，對方拎着公事包，全打理絲苟，副公事公辦态度。

男約，留着頭略分頭，齊裝、袋方微微角帕，還锃亮皮無表對方個事作風略顯闆個性。

雖然表臉嚴肅，隐隐卻透著位者氣勢，氣雖然能說善，但卻也會給帶來。

呃……請問您?才剛完複習功課，還些摸着頭腦，着對方虛問。

雖然依照正常況來說，面對這種突如其來速之客，直接把轟就以，但到這裡又般醫院，對于訪客着嚴格管理跟審查，所以還采取保守态度應對。

男推推鏡，然後随瞥：班、龍祈同學對吧?聽到這個問題後，腦頓時幾分猜測。

、就。

禮貌點頭回應，靜靜等著對方後話。

好，第教務主任，姓邱，叫邱主任就以，今特别過來為監考。

聞言，馬态度恭敬向對方點頭緻：好，就麻煩邱主任。

邱主任點點頭，然後從公事包裡抽幾張試卷。

擡表後，邱主任緩緩放考卷：距離學規定時間還兩個時，再課本，複習會?呃……以嗎?愣，對于邱主任善提些。

以，正常況，本來就設定第節課之後開始考試，當然，如果希望現直接考試話，也以配。

麻煩邱主任等，希望考試複習。

既然對方給這個方便，當然會辜負對方好，雖然期考對來說沒麼壓力，但能點時間複習，些靈慰，面對考試時候也會麼緊張。

簡單應聲之後，攤開才剛阖課本，按照這次考試範圍部分又再度次總複習。

之後，考試正式開始，過程分順利，幾乎沒半點頓，就像面對平常作業樣個考試分流暢，沒過久病版考就結束。

這麼就交卷?就檢查遍?邱主任臉複雜着，問這句已經複第次還第次問題。

主任放，已經檢查過，就這樣交卷吧。

點點頭，分肯定回答。

交卷速度也太……全部科目，加起來隻兩個時到就考完，真認真檢查次?嗎?覺得已經很耶……邱主任抱怨，讓些摸着頭緒，這樣速度算嗎?剛剛考卷，覺跟吳品瑜平常拿回來給課堂考沒差呀。

惜，态度似乎邱主任裡卻另種風景，闆著張臉，分嚴肅警告：會随便把答案填填就交差吧?這個問題讓聽也愣，随即便理解邱主任。

些學确會因為成績好所以考試時候敷衍事，反正考卷幾乎都選擇題，所以便會随便填答案就直接交卷。

突然間，腦就浮現久，個都挂臂，求把幸運鉛筆還給某位問題兒童，頓時會笑。

回過神後，識到剛剛樣回答，态度确些太嚴謹，聽邱主任裡，能把當作種學吧。

連忙搖著頭否定：當然，全部都認真答題，信話，您以檢查。

邱主任也沒過客氣，臉稍沉些，微微點着頭回應：好，這說，到時候讓發現認真話，會給相應處罰。

聽到警告，也覺得麼，連忙答應：沒問題。

邱主任這份嚴厲态度也說認真與對待學關，對此，當然沒麼好抱怨，反正又應付交差種，所以也沒麼好計較。

邱主任詫異後，就馬抽考卷，張張檢查起來，會，才把考卷全部收拾齊，同時，原本緊繃臉也善。

來平常底子打錯，得認真。

謝謝主任稱贊。

既然考試部分考完，接來就該說說問題。

邱主任馬又換嚴肅态度。

這夥也太善變點，笑嚴肅，就能統點，這樣子累嗎?但裡吐槽歸吐槽，态度還得擺正，連忙正襟危：主任請說。

開學至今，已經過半個學期，勤次數卻顯，為學務處主任，必須跟說說這件事嚴性……接着劈哩啪啦啰嗦頓，簡單來說就，這樣，呈現來資料很好，畢竟第好歹第學府，這樣學習履曆被别到，學這邊面子挂，而且對面教育機關也個門檻，畢竟曠課太也事實，所以希望以收斂點，盡回學認真課。

這麼通戳指，讓也無語至極。

麼叫讓收斂點?除排計劃個期主動請假之，剩時間都自願呀，也真都院呀。

對于這點，也解釋無數遍，幾乎逢就必須解釋次，都形成肌肉記憶，惜，學些長官跟師長們還副懷疑态度，這能麼樣?證?醫院傷病檢驗報告、院單據也都備份起來呈給學當作請假證，還能麼辦?總能請個假還得回醫院把醫護士們都綁來當證吧?總而言之，趕把傷養好，然後點回學就。

邱主任揮，打斷解釋，反而苦婆起來。

得，這況就，剛才解釋都費，這夥句都信。

受槍傷呀，沒都算福命，麼才能趕把傷養好?然您老見識廣，教兩招?邱主任對于理滿當然絲毫，着沒繼續開解釋之後，便滿點點頭，然後繼續唠叨，著著麼，覺邱主任好像還些興奮起來，個奇葩就很讓無語。

對于這個況也無奈何，無奈之隻好點着頭連連稱，就呗，反正已經對着啰嗦、兩個時，差也習慣。

到後面，甚至把邱主任聲音當成噪音，就當作曆練精神、修養性，然還能麼辦，這個古闆又固執老夥油鹽進呀。

終于，邱主任唐僧般，往肩輕輕拍兩。

好，也再說麼，龍祈同學，自己好自為之吧。

邱主任臉挂慈愛笑容，點慈愛長輩着學無術後輩，面勉勵個，語氣格慨，也邊自動麼。

……無言挂牆時鐘，着時間留午點位子，就得把這個老頭也挂牆，讓體驗個時待原無助。

對着啰嗦個時之後，媽跟說再說麼?到底來臉說這種鬼話?還害午餐都沒，都餓好嗎?傷患啊，還讓正常飲，害以直說，沒必用這種陰招啊！裡已經把邱主任全老都拖來罵遍，副誠懇态度，恭恭敬敬朝着邱主任禮。

，謝謝主任提，之後會改進。

嗯～時間也，就先回學，好好保體啊！好，主任再見。

滾啊，遠滾遠！裡略些狂躁聲音久違腦袋裡瘋狂謾罵，讓些慨。

就這個時候，陣蹦蹦聲音由遠到越來越顯，最後碰聲，病門被踹開。

～沒啊！章魚姐飒爽（?）登場！張開雙雙腳，個呈現字形誇張姿勢，就像從處突然蹦來給個驚般進來，臉都滿滿興奮。

……然後邱主任化當場。

這種場面對于邱主任這種老古闆來說，能種刺激，但對于章魚姐就隻兒科。

啊！秃頭。

爽朗聲音接踵而至。

理所當然，章魚姐個照面就靈爆擊。

失失禮完全章魚姐考範圍，見跟客套也都浮雲，主打就直，嗯～或者該說真實?起碼聽滿解氣。

話說……咦?秃頭?邱主任這個原來分，而秃頭嗎?這時候才理解剛才章魚姐說容，視線由得往某處兩。

過好會才從價值觀沖擊裡回過神來邱主任，裝模作樣咳兩聲，臉嚴肅指責：沒禮貌！、誰，這裡麼方嗎?竟然聲喧嘩，沒公德?呃……被占德制點批評章魚姐先愣，然後轉頭。

，這概詢問跟關系吧。

，原本對章魚姐解釋，這位們學主任，正處于爆炸邊緣肚子湊巧這時候對發抗議鳴，所以果斷把主任給賣，輕輕搖搖頭。

這告訴章魚姐，這夥跟熟，平常麼辦就麼辦，而章魚姐也回給個輕輕點頭回應。

零點秒間，神互換，跟章魚姐完成交流與共識，得到示章魚姐同時間馬主。

沒！臉興奮答，臉閃過若似無壞笑。

啊?說麼?邱主任時也沒反應過來，隻自然反問。

問沒公德嗎?所以發慈回答啊。

章魚姐對着邱主任臉純真笑答。

……好，秃頭，沒事滾開！章魚姐輕輕伸面搧兩，就像趕狗樣，就差沒對着邱主任噓噓兩聲。

被這樣态度對待，邱主任也起些氣，過還保持風度質問：真沒禮貌，誰呀！來這裡麼??章魚姐臉呆呆指指自己，然後珠子滴溜轉，賤兮兮瞥。

頓時就股妙覺，反正隻章魚姐來鬼主，通常都麼好事。

果其然，就秒，章魚姐搖晃緩步到邊，纖纖往指，臉燦爛表示：女兒呀！嘎！這臉驚恐嘴張老邱主任無言反應。

啊?這臉無奈又無聲抗議。

邱主任把質問神化為實質，直勾勾瞪向，而又把怨視線，悠悠朝着章魚姐邊抛，然後章魚姐臉甜笑，仿佛表示關事般，樂呵呵着。

龍祈同學，、竟然女兒嗎?這到底麼回事?邱主任氣到齒清，顫顫巍巍指着逼問。

麼能啊，這夥腦袋問題嗎?才幾歲，麼猛也這麼尊女兒好嗎?用點腦啊老頭！主任，您靜點，也能啊……歎氣，無奈解釋。

着旁偷偷竊笑章魚姐，接來能場仗打。