第個平凡平。

當然，也個需學子。

基本從翹課，規規矩矩起準備好切。

活已經進入後半段。

每次穿這套制，都會莫名慨：這最後幾次穿?但仔細，傷并非來自于制本，而對與矢來共同度過活所剩時間惋惜。

此，由于文理分科緣故，矢來将确定會分到同班級。

這種緒化受也就難理解。

說到底，矢來能共同擁時間已經。

雖然這麼形容點像誰被宣告剩餘壽命，但從來說，這種比喻也并非完全錯誤。

如果真被宣告餘命，總會盡切辦法活分鐘、秒。

也例。

作為名，們常數時間都被學占據。

然而，矢來幾乎無法正常交談。

這并非物理限制，而因為班級政治性障礙。

矢來班裡個格格入，仿佛觸碰就禁忌。

雖然與說話至于被孤，但教裡會籠罩種難以形容緊張。

邊着餐邊考這些事時，機提示訊息。

拿起機，矢來發來貼圖。

如果們能學自由交談，根本需發這些訊息，直接對說話就好。

以矢來也确實這樣，毫顧忌随所欲聊。

但現歡，于變得更為翼翼。

，若學裡主動與搭話，能會讓處境尴尬，于選擇保持距離。

突然，到個點。

其實并期待矢來能融入朋友圈。

隻改善目這種能正常交談局面，讓們能像普通同學樣聊就好。

需融入班級，隻希望别再被當成異類待。

于，決定讓矢來對其同學展現對樣體貼，逐步改善班裡處境。

雖然這點依賴覺，但既然這們共同問題，讓幫忙也無非。

接來該事……其實已數。

這最，也最後個障礙。

回複矢來，随後打開另個對話框。

就相崎翔也——對宣稱男友。

然而，自從矢來主動親吻、讓對動後，翔也幾乎沒再好好說過話。

今，必須告訴翔也，歡矢來，并且們已經交往。

老實說，把這件事瞞來。

畢竟，翔也關系已處于無法分尴尬狀态。

更别說如果坦分理由歡個女孩子，萬到處宣揚，會面臨到何種後果?無論如何，翔也曾經男友。

而且對而言，才個先變、忠誠。

因此，即使被責備也理所當然。

如果無法接受這樣結果，就應該矢來交往，先跟翔也分。

如果最壞況，失學之……就正矢來甜蜜待起好。

嗯，仔細，這也最糟糕結果?甩開緊張胡亂，機輸入訊息：‘今放學後空嗎?事跟談。

’雖然以直接訊息說清楚，但這種事，覺得還面對面比較妥當。

久後，回複簡句：‘。

’翔也回複向簡潔，所以無法從這幾個字裡法。

過，随着這條訊息發，也等于斷自己退。

這場背戰……對，至背後矢來，支撐。

面楚?完全。

這樣着，稍微放松些。

最壞況，們就來場愛逃——矢來肯定會毫猶豫跟随。

決戰放學後。

今覺會個特别漫長。